【正文】 ，呵～～）所以沒(méi)有什么“數(shù)量總體”或“品質(zhì)總體”這樣的說(shuō)法。，所以一個(gè)三角形有三條中線。，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線。巧記方法：點(diǎn)到線段兩端距離相等。逆命題1：如果一個(gè)三角形一條邊的中線等于這條邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形，且這條邊為直角三角形的斜邊。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。（但不是唯一屏障）1訴訟（俗稱：打官司）類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。②未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。下面小編給大家分享一些歷史七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!歷史七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)1第1課　隋朝的統(tǒng)一與滅亡一、隋朝的建立隋的建立：581年，楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。(2)原因：①國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定。時(shí)間、人物：隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。(隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大運(yùn)河的開鑿并不能使隋朝因此而亡國(guó))總的看來(lái)，大運(yùn)河的開鑿，是隋對(duì)中國(guó)歷史的重大貢獻(xiàn)。：公元618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。著名宰相房玄齡、杜如晦。唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的封建帝王?，F(xiàn)實(shí)意義：(1)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。：在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，邊疆得到鞏固和開拓，為“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。：唐玄宗統(tǒng)治前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。手工業(yè)方面：①絲織業(yè)：花色品種多，技術(shù)高超。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。二、鑒真東渡：接受日本僧人的邀請(qǐng)。思考：唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)?唐朝對(duì)外交往活躍的原因?帶給我們的啟示?★★★★★特點(diǎn)：①對(duì)外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國(guó)家都有往來(lái)。啟示：第一，必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開放的政策。二、黃巢起義與唐朝滅亡：(1)唐朝后期，統(tǒng)治腐敗，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，而且相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，中央已無(wú)力控制藩鎮(zhèn)。歷史七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。：對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫，唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳。③對(duì)外開放政策。：為中國(guó)佛教的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。：日本派出的遣唐使有十幾批，同行的還有許多留學(xué)生和留學(xué)僧。二、民族交往與交融西南──吐蕃(松贊干布和文成公主)吐蕃人是今天藏族的祖先。⑤生產(chǎn)工具的改進(jìn)：出現(xiàn)新的農(nóng)業(yè)工具──曲轅犁。(3)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。D、統(tǒng)治者的勤政愛民、勵(lì)精圖治。(5)軍事上，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。大臣魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。在位期間，營(yíng)建了一系列重大工程，屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，致使民不聊生，社會(huì)矛盾激化。評(píng)價(jià)：⑴積極：①經(jīng)濟(jì)上：大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流。②隋朝國(guó)家統(tǒng)一。意義：結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第五篇：歷史七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)我們步入晚年，知識(shí)將是我們舒適而必要的隱退的去處。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；⑵通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益1訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。）等邊對(duì)等角（在同一三角形中，如果兩個(gè)角相等，即對(duì)應(yīng)的邊也相等。注意：要證明一條線為一個(gè)線段的垂直平分線，應(yīng)證明兩個(gè)點(diǎn)到這條線段的距離相等且這兩個(gè)點(diǎn)都在要求證的直線上才可以證明通常來(lái)說(shuō)，垂直平分線會(huì)與全等三角形來(lái)使用。■定理2：三角形一個(gè)角的平分線分對(duì)邊所成的兩條線段與這個(gè)角的兩鄰邊對(duì)應(yīng)成比例，如：在△ABC中，BD平分∠ABC，則AD：DC=AB：BC注：定理2的逆命題也成立，垂直平分線定理經(jīng)過(guò)某一條線段的中點(diǎn)，并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線（中垂線）。第三篇：七年級(jí)下冊(cè)證明題知識(shí)點(diǎn)中線定理，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它所對(duì)邊的中點(diǎn)的線段叫做三角形的中線。只能用好或不好，健康或亞健康或不健康特來(lái)描述?？傮w與總體單位具有相對(duì)性，隨著研究任務(wù)的改變而改變。這句話判斷是否正確。二、累計(jì)頻數(shù)累積頻數(shù)就是將各類別的頻數(shù)逐級(jí)累加起來(lái)。通過(guò)樣本的頻數(shù)分布、頻率分布可以估計(jì)總體的概率分布。行程問(wèn)題： 路程 = 速度時(shí)間 速度 =路程時(shí)間 時(shí)間 =路程速度單位換算： 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米頻數(shù)和頻率的關(guān)系，抽樣調(diào)查，普查。②兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。5．平行公理：經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。“馬”的成語(yǔ)、詩(shī)句?；ⅲ翰涣b的靈魂。：斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。：鳥兒由“怕人”到“信賴”人。掌握按時(shí)間發(fā)展順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫人記事的寫法。：奧地利的茨威格。“發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”——有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏制的情景。寫法：A、短句與長(zhǎng)句交錯(cuò)，富有節(jié)奏感、音樂(lè)美、詩(shī)意美。）掌握不同人物描寫的側(cè)重點(diǎn)不同的寫法。 比喻句、過(guò)渡句與議論句。寫法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。第十一課 《鄧稼先》 （人物傳記）。ng)良，“東北作家群之一”。Ｂ、前呼后應(yīng)。第七課 《最后一課》文體（小說(shuō)）、作者、主人公（小弗郎士）、主題（愛國(guó)精神）。所以這首詩(shī)中詩(shī)人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。外貌、心理、環(huán)境描寫對(duì)刻畫丑小鴨的作用。C、爸爸愛花的情形。這些記敘描寫與百草園形成對(duì)比，批判了封建教育制度對(duì)學(xué)生自由、健康、全面發(fā)展的束縛。第九段：A、作用：過(guò)渡段，承上啟下。第一篇：七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一課 《從百草園到三味書屋》文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。一連串動(dòng)作描寫寫出了捕鳥的樂(lè)趣，抒發(fā)了興奮喜悅之情。E、因內(nèi)容枯燥學(xué)生上課搞小動(dòng)作。B、六年前因賴床而遲到的情形。：成為身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)