【正文】 的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。聽懂6 個幽默小故事。5 能聽懂會吟唱8首歌謠。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Module3講運(yùn)動的，可以結(jié)合我們今年的奧運(yùn)會進(jìn)行一些拓展，也用三周的時間，在第9周完成。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn)；設(shè)計、應(yīng)用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造型、表現(xiàn)；設(shè)計、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求、研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識技能去制作。第四單元 《城中漫步》在這里請學(xué)生來欣賞一些美麗的城市圖片，請學(xué)生在課前收集資料，在課上更是盡情發(fā)揮。張迪20xx/2/23四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃8一、基本要求作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計算機(jī)知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強(qiáng)的。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能按四會要求掌握所學(xué)句型。五、教學(xué)進(jìn)度布置表：第一周：對同學(xué)進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)教育第二周：Lesson1~Lesson2第三周：Lesson3~Lesson4第四周：Lesson5~Lesson6第五周：Lesson7~Lesson8第六周：Lesson9~Lesson10第七周：Lesson11~Lesson12第八周：Lesson13~Lesson14第九周：Lesson15~Lesson16第十周：五一長假第十一周：Lesson17~Lesson18第十二周：Lesson19~Lesson20第十三周：Lesson21~Lesson22第十四周：Lesson23~Lesson24第十五周：Lesson25~Lesson26第十六周：Lesson27~Lesson28第十七周：Lesson29~Lesson30第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃10一、學(xué)生的基本情況分析：四年級個別學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱情不高。五是小數(shù)除法。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（二）空間與圖形認(rèn)識圖形。2。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃11教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。因?yàn)榘嗉売行律?，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃12一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級每班共有學(xué)生38人。從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi)，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)應(yīng)注意的問題聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué)，融知識的理解于體驗(yàn)之中。加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，我基本上掌握了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。”第一．要變“目中無人”為有人。（1）轉(zhuǎn)變教材觀。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。五、教學(xué)方法措施加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。（二）空間與圖形認(rèn)識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。但也有個別情況。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。5。三、教材特點(diǎn)1。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。三是小數(shù)乘法。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。所以教師應(yīng)該面向全體同學(xué)，以同學(xué)的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析針對學(xué)生年級的逐漸升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對于計算機(jī)中的一些理論性問題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。第七單元 《欣賞 我們的年畫》通過網(wǎng)絡(luò)直接向?qū)W生展示年畫，努力啟發(fā)他們思考。讓學(xué)生們畫畫、想想、剪剪、貼貼，樂此不比。美術(shù)新課程著眼于，從課程設(shè)計到采用、實(shí)施以及評價的開發(fā)全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、句型。五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施利用小組合作形式加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。3 能完成1個手工制作。能聽，做6個TPR活動。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問題的有效方法。在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。四、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還有知識與技能和創(chuàng)編活動。(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動，發(fā)展合情推理能力。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二課時：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習(xí)。第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。三、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。第三篇：四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高。聆聽不同民族、不同國家、不同地區(qū)、不同情緒的樂曲。以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。聽辨不同情趣、國家民族得音樂，感受不同風(fēng)格是學(xué)生獲得愉快地感受與鑒賞，充分展開想象，倡導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)立見解。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。四年級下冊教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周第一單元林中的鳥聲第2課時第二周第一單元林中的鳥聲第3課時第二單元綠水江南第1課時第三周第二單元綠水江南第3課時第四周第三單元五十六朵花第2課時第五周第三單元五十六朵花第3課時第六周第四單元學(xué)戲曲第2課時第七周第四單元學(xué)戲曲第4課時第八周第四單元學(xué)戲曲第6課時第九周第五單元環(huán)球采風(fēng)第2課時第十周期中考試第十一周第五單元環(huán)球采風(fēng)第4課時第十二周第六單元中國功夫第2課時第十三周第六單元中國功夫第3課時第七單元小小音樂劇第1課時第十四周第七單元小小音樂劇第3課時第十五周第七單元小小音樂劇第5課時第十七周第八單元花的旋律第2課時第十八周第八單元花的旋律第4課時第十九周期末考試教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。（2）認(rèn)真參加學(xué)校及學(xué)科教研組安排組織的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。并參與演唱。具有初步的創(chuàng)造能力。（2）學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時基本能不喊唱，基本認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時充滿感情。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。識譜知識的學(xué)習(xí)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，、能聽辨不同類型的女聲和男聲。對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。第三課時：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。第五課：媽媽的歌第一課時：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。聽《洪湖水，浪打浪》第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。第七課：回聲第一課時：聽《回聲》；音樂知識：力度記號；唱《友誼的回聲》。第二課時：《大家來唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。第四課時：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。第二課時：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓(xùn)練。第八課：童心第一課時：《蕩秋千》、《山童》。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》第三課：月夜第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。第六課：少年的歌第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名，變音記號、創(chuàng)遍小品。四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃 篇3一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。具體在音樂情緒與情感方面：聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。四、具體教學(xué)措施孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。五、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標(biāo)要求。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。在上好欣賞課