【正文】 、線條、色彩作出反應(yīng)。認(rèn)識，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識“▼”，“”。采用多元評價體系，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（二）充分做好課前準(zhǔn)備。5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。教學(xué)難點：（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。第四篇：四年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃四年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材延續(xù)了上冊教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點。二、教學(xué)目標(biāo)基于對以上的教材內(nèi)容分析，在本冊教學(xué)活動，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞 １、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。三、教學(xué)方法措施１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動結(jié)合。培養(yǎng)提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。（2）能聽音樂編舞蹈、講故事，發(fā)揮想象力。教學(xué)中鼓勵學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，更廣泛的了解音樂，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上開拓音樂的領(lǐng)域，積累豐富的音樂作品。六、教學(xué)主攻方向及采取的措施：小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。（4）加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，根據(jù)本年級學(xué)生的實際情況加以靈活運(yùn)用。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：本冊教材主要用到錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)磁帶、豎笛、打擊樂器、民族樂器、有的課要用到課件或光碟。（四）音樂與相關(guān)文化方面：（1）關(guān)注日常生活中的音樂。編創(chuàng)與活動8個。具體目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。２、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，并參與表演。４、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識的滲透。（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。五、教材重點難點 教學(xué)重點：（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3．認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（三）通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。三、教材分析本冊教材分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。加強(qiáng)動手實踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。感受音樂的不同情緒。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的`簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。教學(xué)輔導(dǎo)計劃：在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。感受音樂的不同情緒。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。（二）、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。教學(xué)進(jìn)度及時間分配：每周兩節(jié)課四年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃模板【二】教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：（一）、知識目標(biāo)：認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。貫徹課堂常規(guī)。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)《采菱》 2第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2第6周 歌曲 《哦，十分鐘》《大家來唱》編