七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加法訓(xùn)練題[五篇范文](存儲(chǔ)版)
【正文】 此例有很多好情境，教師應(yīng)對舉例舉得好的學(xué)生給與積極評(píng)價(jià)）。難點(diǎn):異號(hào)兩數(shù)相加。例1計(jì)算（能完成嗎，先自己動(dòng)動(dòng)手吧?。ǎ?）＋（－9）（2）（－）＋四、目標(biāo)檢測[基礎(chǔ)題]：（1）（－3）+（－5）=；（2）3＋（－5）=；（3）5+（－3）=；（4）7＋（－7）=；（5）（－6）+0=；（6）0+（－2）=；[能力提高題]：（1）（－13）+（－18）；（2）20＋（－14）；（3）+；（4）+（－）；[探索拓展題]：（1）（－）+（－）；（2）1+（－）；（3）（－）+6；（4）+（－）五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P24第1題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P19至P20“有理數(shù)的加法運(yùn)算律”并回答：？？。第五篇：教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第3小節(jié)第1課時(shí)累計(jì)課時(shí)主備教師:上課教師:審批領(lǐng)導(dǎo):授課時(shí)間:****年**月**日課題有理數(shù)的加法法則教學(xué)目標(biāo)；；。運(yùn)用新知信此處的“信”主要是指在運(yùn)用法則解決問題時(shí)對照法則“步步說理”，從而樹立學(xué)生學(xué)好法則用好法則的信心。如在講（2）（3）時(shí)學(xué)生雖然明白2表示從原點(diǎn)出發(fā)往西移動(dòng)2個(gè)單位，但在加上3時(shí)易犯“又從原點(diǎn)出發(fā)”的錯(cuò)誤，教學(xué)時(shí)可以采取以下策略：一是先講點(diǎn)的移動(dòng)再移動(dòng)然后用數(shù)學(xué)式子表示，在此基礎(chǔ)上出示其它幾個(gè)算式，讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)的移動(dòng)說明運(yùn)算結(jié)果；二是聯(lián)系孩提時(shí)學(xué)數(shù)數(shù)（數(shù)手指）的方法進(jìn)行類比。范例講解與隨堂練習(xí)都是學(xué)生強(qiáng)化理解法則、正確運(yùn)用法則的地方。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，體驗(yàn)成功，樹立學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算的思考方式（確定結(jié)果的符合和絕對值），關(guān)鍵在于這一節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)生小組合作探究（—3）＋（＋2）＝（—2）＋（＋3）＝學(xué)生上臺(tái)演示，講解探究過程。引出有理數(shù)的加法分為：同號(hào)兩數(shù)相加、異號(hào)兩數(shù)相加、一個(gè)數(shù)同0相加。2．過程與方法目標(biāo)（1）在教師創(chuàng)設(shè)的熟悉的情境中，通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的分類、歸納、概括等能力，把生活數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用數(shù)學(xué)。3，b=177。第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加法訓(xùn)練題，王老師將某4名同學(xué)的成績簡記為+10，0，8，+18，則這4名同學(xué)的最高成績實(shí)際是(D)(C)A.(+20)+(30)=10B.(31)+(11)=20C.(3)+(+3)=0D.()+()=，與3的和為0的是(A)：(1)5+(3)=__2__。(2)(+51)+2757.【解】(1)原式=227+349=21863+32863=54663.(2)原式=+512757=|a|=3，|b|=2，求a+b的值.【解】 ∵|a|=3，|b|=2，∴a=177。（2）運(yùn)用有理數(shù)加法法則熟練進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算。出示足球比賽圖片，引出凈勝球：贏球數(shù)（＋）＋輸球輸（—）＝凈勝球數(shù) 引出課題：有理數(shù)的加法（二）師：請同學(xué)們用算式表示下列比賽中的凈勝球數(shù)（1）在一場比賽中，紅隊(duì)上半場贏3個(gè)球，.（2）藍(lán)隊(duì)上半場贏1個(gè)球，.（三）合作探究，情境中引出所有有理數(shù)的加法情況 引導(dǎo)學(xué)生對這些有理數(shù)的加法進(jìn)行分類。對比練習(xí)：（＋3）＋（—3）＝（—10）＋（﹢10）＝引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：：互為相反數(shù)
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