七年級數(shù)學上冊有理數(shù)的加法訓練題[五篇范文](存儲版)
【正文】 此例有很多好情境，教師應對舉例舉得好的學生給與積極評價）。難點:異號兩數(shù)相加。例1計算（能完成嗎，先自己動動手吧！）（－3）＋（－9）（2）（－）＋四、目標檢測[基礎題]：（1）（－3）+（－5）=；（2）3＋（－5）=；（3）5+（－3）=；（4）7＋（－7）=；（5）（－6）+0=；（6）0+（－2）=；[能力提高題]：（1）（－13）+（－18）；（2）20＋（－14）；（3）+；（4）+（－）；[探索拓展題]：（1）（－）+（－）；（2）1+（－）；（3）（－）+6；（4）+（－）五、小結本節(jié)課你學到了什么？還有哪些疑惑？六、鞏固目標作業(yè):課本P24第1題七、安排下節(jié)預習預習課本P19至P20“有理數(shù)的加法運算律”并回答：？？。第五篇：教學方案年級:七年級學科:數(shù)學第一章有理數(shù)第3小節(jié)第1課時累計課時主備教師:上課教師:審批領導:授課時間:****年**月**日課題有理數(shù)的加法法則教學目標；；。運用新知信此處的“信”主要是指在運用法則解決問題時對照法則“步步說理”，從而樹立學生學好法則用好法則的信心。如在講（2）（3）時學生雖然明白2表示從原點出發(fā)往西移動2個單位，但在加上3時易犯“又從原點出發(fā)”的錯誤，教學時可以采取以下策略：一是先講點的移動再移動然后用數(shù)學式子表示，在此基礎上出示其它幾個算式，讓學生運用點的移動說明運算結果；二是聯(lián)系孩提時學數(shù)數(shù)（數(shù)手指）的方法進行類比。范例講解與隨堂練習都是學生強化理解法則、正確運用法則的地方。（3）培養(yǎng)學生合作意識，體驗成功，樹立學習自信心。學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式（確定結果的符合和絕對值），關鍵在于這一節(jié)的學習。學生小組合作探究（—3）＋（＋2）＝（—2）＋（＋3）＝學生上臺演示，講解探究過程。引出有理數(shù)的加法分為：同號兩數(shù)相加、異號兩數(shù)相加、一個數(shù)同0相加。2．過程與方法目標（1）在教師創(chuàng)設的熟悉的情境中，通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的分類、歸納、概括等能力，把生活數(shù)學轉(zhuǎn)化為應用數(shù)學。3，b=177。第一篇：七年級數(shù)學上冊有理數(shù)的加法訓練題，王老師將某4名同學的成績簡記為+10，0，8，+18，則這4名同學的最高成績實際是(D)(C)A.(+20)+(30)=10B.(31)+(11)=20C.(3)+(+3)=0D.()+()=，與3的和為0的是(A)：(1)5+(3)=__2__。(2)(+51)+2757.【解】(1)原式=227+349=21863+32863=54663.(2)原式=+512757=|a|=3，|b|=2，求a+b的值.【解】 ∵|a|=3，|b|=2，∴a=177。（2）運用有理數(shù)加法法則熟練進行有理數(shù)加法運算。出示足球比賽圖片，引出凈勝球：贏球數(shù)（＋）＋輸球輸（—）＝凈勝球數(shù) 引出課題：有理數(shù)的加法（二）師：請同學們用算式表示下列比賽中的凈勝球數(shù)（1）在一場比賽中，紅隊上半場贏3個球，.（2）藍隊上半場贏1個球，.（三）合作探究，情境中引出所有有理數(shù)的加法情況 引導學生對這些有理數(shù)的加法進行分類。對比練習：（＋3）＋（—3）＝（—10）＋（﹢10）＝引導學生發(fā)現(xiàn)：：互為相反數(shù)
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