【正文】 的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學習。充分發(fā)揮學生的主體作用。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣?！霸诮處煹囊龑聦W生互相幫助下能學會的不講。總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。4．發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。掌握有理數(shù)的加減、乘除、乘方運算性質(zhì)和法則，整式的運算，一元一次方程的解法，并能應用一元一次方程解決實際問題。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上。能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想。結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì)。人人都能獲得必需的數(shù)學。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。教會學生學習方法。實行分層教學。七、注意事項要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”。八、課時安排（教學進度）第一周：。第十周：，五一放假。1第十八周：期末復習考。第五章相交線和平行線，包括4個內(nèi)容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì)、平移。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使差生逐漸轉(zhuǎn)變。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。四、教學措施認真閱讀新課標，刻苦專研專業(yè)知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結(jié)合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。1第十六周：。第八周：活動小結(jié)期中考試。重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上。1運用信息技術(shù)。開展課外興趣小組。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。五、學困生轉(zhuǎn)化積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。第9章：不等式和不等式組。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。三、基本情況分析本學期我擔任七年級數(shù)學教學，該班共有學生36人。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。四、注意事項要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”；本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動；結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；應設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。經(jīng)過上學期的實踐，效果尚可。在教學中繼續(xù)盡量做到“學生自學能學會的不講”。(二)、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性學生經(jīng)歷了一個學期的中學生活，在其心理上發(fā)生了較大的變化，中學生的諸多能力已經(jīng)初步擁有。五、七年級上數(shù)學教學進度安排表（略）七年級數(shù)學教師工作計劃5本期我的工作和上學期一樣——初一(3)班、(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作。四、具體措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。第四章圖形認識初步通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。七年級數(shù)學教師工作計劃4一、指導思想：深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。所以這個學期我一定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。精心設(shè)計習題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三。第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。其次，我們知道七年級的課程增多、課堂學習容量加大，學生往往不會適應，使聽課效率下降，因此這學期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫，多向其他教師學習。多向他人學習經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。四、教學措施認真閱讀新課標，刻苦專研專業(yè)知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結(jié)合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。1第十六周：。第八周：活動小結(jié)期中考試。重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上。1運用信息技術(shù)。開展課外興趣小組。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。五、學困生轉(zhuǎn)化積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。第9章：不等式和不等式組。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。三、提高教學質(zhì)量的主要措施，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。教材分析：第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量。加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。第五章軸對稱圖形（1）本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。（3）難點：二元一次方程組解決實際問題。六、課時安排（教學進度）第一周 ；第二周 ；第三周 ；第四周數(shù)學活動，小結(jié)與單元檢測活動；第五周 ；第六周 ；第七周 活動小結(jié) 期中考試；第八周 ；第九周 ；第十周小結(jié)與檢測；第十一周 ；第十二周 ；第十三周小結(jié)與檢測；第十四周 ；第十五周 ；第十六周進行復習。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。、教材要求和學生實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。本章重點介紹不等式的基本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡單應用。第七章，平面笛卡爾坐標系：本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標系及其簡單應用。他們應該及時補充課外知識，拓展學生的知識，花些時間加強幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。雖然期末考試成績還可以，但是我發(fā)現(xiàn)2班的尖子生少，中專生多，差生多。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質(zhì)。本章難點：平面直角坐標系中坐標和點的確定。本章重點介紹了調(diào)查的`意義、特點和分類，并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)進行了描述。密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。三、教學目標知識技能目標：學習習近平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。第一章一元一次不等式組（1）本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。（3）難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。（3）難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。通