七年級歷史下學期工作計劃(存儲版)
【正文】 一、指導思想著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。二、教學任務及目標完成七年級下冊所學內容；提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內容，較少涉及。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。第7課 唐朝的文化藝術第5周 復習第一單元；第一單元測驗第6周第一單元講評；第8課 北宋好遼、西夏的并立 第7周第8周第9周第10周 第9課南宋和金的對峙；第10課經(jīng)濟重心的南移第11課兩宋時期的社會生活；第12課 蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國 第13課 宋元的科學技術；第14課 宋元的文化藝術 復習814課第11周期中考試第12周期中試卷講評；第15課明朝加強中央集權制度第13周第16課明朝經(jīng)營邊疆與中外交流；第17課 清朝的制度與政策 第14周第18課清朝對邊疆的經(jīng)營；第19課 保衛(wèi)國土奠定疆域 第15周第20課明清的科學技術；第21課明清的文化藝術第16周完成單元試卷 第17周完成單元試卷 第18周期末復習第19周期末復習第20周期末復習，期末考試。四、教學措施：在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。六、教學進度新教材七年級歷史下冊總共有25課，其中新課講授占二十五個課時，單元復習占三個課時，期中復習占三個課時，期末總復習占四五課時。目標統(tǒng)一，準確；；以“內容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。且這些學生處在長身體、長知
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1