七年級歷史上冊第12課大一統的漢朝教學設計人教新課標版(存儲版)
【正文】 統，就需要實行思想上的統一。大一統的歷史意義：漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面；他對于統一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用就你所了解關于漢武帝的事例，也可以通過查找資料，寫一篇歷史小論文，談談你對漢武帝的看法?！薄偈妗短烊巳摺贰傲囍瓶鬃又g”是指哪家的學說？——儒家學說，即儒術與孔孟為代表的先秦儒家思想是不是一回事？“霸王道雜之”不是。文景兩代采取了上述一系列措施的結果，使當時社會經濟獲得顯著的發(fā)展，封建統治秩序也日臻鞏固，史稱“文景之治”。食貨志》西漢建立后，面臨的是一種什么樣的經濟形勢？——經濟蕭條、國家貧困“海內安寧，家給人足。比如漢武帝，增加些有關他好大喜功、濫用民力、文學修養(yǎng)、過而能改、家庭不和、殘酷殺戮等方面的小資料，可豐富其人物形象，有助于對他進行全面評價。它不僅僅是秦漢時期的一個重要現象，也是中國古代史上的一個重要現象，甚至是中國文明本身的一個重要特征。那么，同學們能否分析漢朝為什么會出現盛世局面？在學生討論的基礎上，完成課堂小結六、目標檢測：文景之治是指誰統治時期？（）、景帝實行過分封制的朝代是（）① 商 ② 西周 ③ 秦朝④ 西漢A.①②B.③④C.①③D.②④西漢進入鼎盛時期是在誰統治時期？（）七、配餐題：文景之治是指誰統治時期？（） 、景帝 實行過分封制的朝代是 ① 商 ② 西周 ③ 秦朝 ④ 西漢（）滄源民族中學 七年級歷史上冊第12課大一統的漢朝教學設計 第10周 —主備：字學娟A.①② B.③④ C.①③ D.②④西漢進入鼎盛時期是在誰統治時期？（） 歷史上有“秦皇漢武”之稱，漢武帝雄才大略，他在削弱諸侯國勢力時的確高明。加強了中央集權。）滄源民族中學 七年級歷史上冊第12課大一統的漢朝教學設計 第10周 —主備：字學娟強調：這為漢朝經濟的繼續(xù)發(fā)展奠定了雄厚的物質基礎，文景時期是漢朝的第一個繁榮時期。思考文帝、景帝采取了哪些措施發(fā)展經濟？（獎勵農桑提倡節(jié)儉重視以德化民）思考漢初統治者采取了一系列恢復生產的措施，取得了怎樣的效果？展示資料：“海內安寧，家給人足。）師：為什么項羽會失??？生：（俗話說：得人心者得天下！他就是因為深得人心，才打敗了項羽）師：但是，得天下容易，坐天下難。三、問題診斷與分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是“罷黜百家，獨尊 儒術”，產生這一問題的原因是學生對漢武帝推崇的“儒術”，與孔孟為代表的先秦儒家思想是不是一回事不理解。其核心是“漢武帝的大一統”, 理解它關鍵就是要清楚漢武帝加強中央集權的措施：削弱封國勢力，使其越分越小，再也無力與中央政權對抗，實現了政治上的大一統；“罷黜百家，獨尊儒術”，設立太學，大力推行儒學教育，使儒家思想成為法定的封建統治思想，實現了思想上的大一統。思考：“動腦筋”：回憶一下前一課中的秦始皇陵，對比漢文帝對修自己鈴木的要求，你覺得有什么不同之處嗎？再對比一下他們在位時的作為，說說你的看法。文帝景帝還提倡 以身作則?！景鍟O計】【達標測評】（教師寄語：相信自己一定能順利通過?。?7每題1分，第8題3分，共10分）1．西漢初年，社會安定，百姓富裕，出現了“治世局面”，歷史上稱這一時期的統治為（）A、文景之治 B、漢武帝大一統 C、光武中興 D、貞觀之治2．如果你生長在漢武帝時期，要接受最高學府的儒家教育，必須到（）A、洛陽 B、咸陽 C、長安 D、開封3．重視“以德化民”，社會比較安定，百姓富裕起來是在（）A、文景時期 B、武帝時期 C、高祖時期 D、光武帝時期 4．向漢武帝提出削弱藩王勢力，堅強中央集權的是（）A、董仲舒 B、主父偃 C、朱買臣 D、李斯 5.“焚書坑儒”和“罷黜百家，獨尊儒術”最相似的是（）A、實施背景 B、根本目的 C、實施過程 D、實施結果 6．儒家學說成為封建正統思想，是在（）A、春秋時期 B、戰(zhàn)國時期 C、秦朝時 D、漢武帝大一統時期 （）A、商、西漢 B、西周、秦 C、商、秦 D、西周、西漢 ？（3分）【教學反思】第三篇：七年級歷史上冊 第12課大一統的漢朝教學設計 人教新課標版第12課 大一統的漢朝一、學習目標：知識目標：重點掌握漢武帝大一統的主要史實。提問“董仲舒的建議為什么被漢武帝所接受？”（學生小組內討論，回答?！敝袊饨ㄉ鐣牡弁跤泻芏啵飨怀绨萜渲械奈逦?，在《沁園春（2）各小組內不能解決的問題可以向對抗組提出或其他小組提出，大家共同討論解決。（2）思想上：接受 的建議。預習任務一：文景之治，閱讀教材6768頁內容完成下列知識填空。第二環(huán)節(jié)［自主探究 ］用心愛心專心2第五環(huán)節(jié)［自我歸納］通過本課的學習，你有何感想？你最大的收獲是什么？也可自繪知識結構圖。二、教學重難點 重點：漢武帝的大一統 難點：罷黜百家，獨尊儒術三、教學過程第一環(huán)節(jié)【導入新課】（播放《漢武大帝》片頭視頻）師：視頻中他是誰？為什么說他建立了一個國家前所未有的尊嚴？為什么說他給一個族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的國號成了一個民族永遠的名字？帶著這些疑問，我們來學習第12課：大一統的漢朝請同學們?yōu)g覽全文，依據老師提供的知識結構，自學本課的基礎知識，同時，把你在自學過程中遇到的疑惑標記下來，以便在合作學習中討論解答。（二）局部揣摩：詳細閱讀教材，獨立完成下列自主學習任務，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。措施（1）政治上：接受 的建議，允許諸侯王繼續(xù)分封小諸侯國，削弱諸侯國力量?！币?、交流展示：（1）各小組成員在每組1號的帶領下共同交流并展示預習任務問題的答案，然后再由每組每一位同學提出自己不能解決的問題，大家共同討論解決小組內能解決的問題。在漢初統治者中，提倡節(jié)儉最突出貢獻的是誰，閱讀67——68頁小字部分，你想到了誰？
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