七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 統(tǒng)，就需要實(shí)行思想上的統(tǒng)一。大一統(tǒng)的歷史意義：漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面；他對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用就你所了解關(guān)于漢武帝的事例，也可以通過(guò)查找資料，寫(xiě)一篇?dú)v史小論文，談?wù)勀銓?duì)漢武帝的看法?！薄偈妗短烊巳摺贰傲囍瓶鬃又g(shù)”是指哪家的學(xué)說(shuō)？——儒家學(xué)說(shuō)，即儒術(shù)與孔孟為代表的先秦儒家思想是不是一回事？“霸王道雜之”不是。文景兩代采取了上述一系列措施的結(jié)果，使當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得顯著的發(fā)展，封建統(tǒng)治秩序也日臻鞏固，史稱“文景之治”。食貨志》西漢建立后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？——經(jīng)濟(jì)蕭條、國(guó)家貧困“海內(nèi)安寧，家給人足。比如漢武帝，增加些有關(guān)他好大喜功、濫用民力、文學(xué)修養(yǎng)、過(guò)而能改、家庭不和、殘酷殺戮等方面的小資料，可豐富其人物形象，有助于對(duì)他進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。它不僅僅是秦漢時(shí)期的一個(gè)重要現(xiàn)象，也是中國(guó)古代史上的一個(gè)重要現(xiàn)象，甚至是中國(guó)文明本身的一個(gè)重要特征。那么，同學(xué)們能否分析漢朝為什么會(huì)出現(xiàn)盛世局面？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，完成課堂小結(jié)六、目標(biāo)檢測(cè)：文景之治是指誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？（）、景帝實(shí)行過(guò)分封制的朝代是（）① 商 ② 西周 ③ 秦朝④ 西漢A.①②B.③④C.①③D.②④西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期是在誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？（）七、配餐題：文景之治是指誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？（） 、景帝 實(shí)行過(guò)分封制的朝代是 ① 商 ② 西周 ③ 秦朝 ④ 西漢（）滄源民族中學(xué) 七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計(jì) 第10周 —主備：字學(xué)娟A.①② B.③④ C.①③ D.②④西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期是在誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？（） 歷史上有“秦皇漢武”之稱，漢武帝雄才大略，他在削弱諸侯國(guó)勢(shì)力時(shí)的確高明。加強(qiáng)了中央集權(quán)。）滄源民族中學(xué) 七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計(jì) 第10周 —主備：字學(xué)娟強(qiáng)調(diào)：這為漢朝經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，文景時(shí)期是漢朝的第一個(gè)繁榮時(shí)期。思考文帝、景帝采取了哪些措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)？（獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑提倡節(jié)儉重視以德化民）思考漢初統(tǒng)治者采取了一系列恢復(fù)生產(chǎn)的措施，取得了怎樣的效果？展示資料：“海內(nèi)安寧，家給人足。）師：為什么項(xiàng)羽會(huì)失?。可海ㄋ自捳f(shuō)：得人心者得天下！他就是因?yàn)樯畹萌诵?，才打敗了?xiàng)羽）師：但是，得天下容易，坐天下難。三、問(wèn)題診斷與分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是“罷黜百家，獨(dú)尊 儒術(shù)”，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生對(duì)漢武帝推崇的“儒術(shù)”，與孔孟為代表的先秦儒家思想是不是一回事不理解。其核心是“漢武帝的大一統(tǒng)”, 理解它關(guān)鍵就是要清楚漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：削弱封國(guó)勢(shì)力，使其越分越小，再也無(wú)力與中央政權(quán)對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育，使儒家思想成為法定的封建統(tǒng)治思想，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。思考：“動(dòng)腦筋”：回憶一下前一課中的秦始皇陵，對(duì)比漢文帝對(duì)修自己鈴木的要求，你覺(jué)得有什么不同之處嗎？再對(duì)比一下他們?cè)谖粫r(shí)的作為，說(shuō)說(shuō)你的看法。文帝景帝還提倡 以身作則?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】（教師寄語(yǔ)：相信自己一定能順利通過(guò)！）（17每題1分，第8題3分，共10分）1．西漢初年，社會(huì)安定，百姓富裕，出現(xiàn)了“治世局面”，歷史上稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為（）A、文景之治 B、漢武帝大一統(tǒng) C、光武中興 D、貞觀之治2．如果你生長(zhǎng)在漢武帝時(shí)期，要接受最高學(xué)府的儒家教育，必須到（）A、洛陽(yáng) B、咸陽(yáng) C、長(zhǎng)安 D、開(kāi)封3．重視“以德化民”，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來(lái)是在（）A、文景時(shí)期 B、武帝時(shí)期 C、高祖時(shí)期 D、光武帝時(shí)期 4．向漢武帝提出削弱藩王勢(shì)力，堅(jiān)強(qiáng)中央集權(quán)的是（）A、董仲舒 B、主父偃 C、朱買臣 D、李斯 5.“焚書(shū)坑儒”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”最相似的是（）A、實(shí)施背景 B、根本目的 C、實(shí)施過(guò)程 D、實(shí)施結(jié)果 6．儒家學(xué)說(shuō)成為封建正統(tǒng)思想，是在（）A、春秋時(shí)期 B、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C、秦朝時(shí) D、漢武帝大一統(tǒng)時(shí)期 （）A、商、西漢 B、西周、秦 C、商、秦 D、西周、西漢 ？（3分）【教學(xué)反思】第三篇：七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)。提問(wèn)“董仲舒的建議為什么被漢武帝所接受？”（學(xué)生小組內(nèi)討論，回答?！敝袊?guó)封建社會(huì)的帝王有很多，毛主席只崇拜其中的五位，在《沁園春（2）各小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以向?qū)菇M提出或其他小組提出，大家共同討論解決。（2）思想上：接受 的建議。預(yù)習(xí)任務(wù)一：文景之治，閱讀教材6768頁(yè)內(nèi)容完成下列知識(shí)填空。第二環(huán)節(jié)［自主探究 ］用心愛(ài)心專心2第五環(huán)節(jié)［自我歸納］通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有何感想？你最大的收獲是什么？也可自繪知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：漢武帝的大一統(tǒng) 難點(diǎn)：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)【導(dǎo)入新課】（播放《漢武大帝》片頭視頻）師：視頻中他是誰(shuí)？為什么說(shuō)他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)？為什么說(shuō)他給一個(gè)族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字？帶著這些疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課：大一統(tǒng)的漢朝請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，依據(jù)老師提供的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自學(xué)本課的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，把你在自學(xué)過(guò)程中遇到的疑惑標(biāo)記下來(lái)，以便在合作學(xué)習(xí)中討論解答。（二）局部揣摩：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并努力記住下列知識(shí)，有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)。措施（1）政治上：接受 的建議，允許諸侯王繼續(xù)分封小諸侯國(guó)，削弱諸侯國(guó)力量。”一、交流展示：（1）各小組成員在每組1號(hào)的帶領(lǐng)下共同交流并展示預(yù)習(xí)任務(wù)問(wèn)題的答案，然后再由每組每一位同學(xué)提出自己不能解決的問(wèn)題，大家共同討論解決小組內(nèi)能解決的問(wèn)題。在漢初統(tǒng)治者中，提倡節(jié)儉最突出貢獻(xiàn)的是誰(shuí)，閱讀67——68頁(yè)小字部分，你想到了誰(shuí)？
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