【正文】 我一起來分享老師的一封來信。是老師常給予她自信和力量，給她講做人的道理，講寬容和尊重，教她如何與同學(xué)們和睦相處，幫她解決學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)苦惱。那時(shí)，您是那樣慈祥，是那樣親切，我的心里甜絲絲的。最讓我難忘的一件事情是：去年秋天的一天，我們中午放學(xué)，老師帶我們剛走出校門，天空就下起了雨，同學(xué)們都被家長接走了，只有一個(gè)同學(xué)還在雨中等侯，身上都淋濕了?！卑职滞目舷嘈?，冷笑了兩聲，試探性地把磁帶放了進(jìn)去。“媽，我的褲子呢？”“呀，洗了，好像還沒干??” 不一會(huì)兒，她拿了一條半干的褲子，跑到我面前說：“沒事，我來給你處理一下。我呀，打心里想說一句：我愛我家!【思路提示】文題1：我愛我家提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。文題2：“老照片的故事”提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。(桑塔亞那)你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要?！}記自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)械募揖咭烟畛洳粷M這個(gè)房子。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來?！纠?】我愛我家查意揚(yáng)我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。我敢說媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。抓住了人物性格特點(diǎn)，才能寫出人物的個(gè)性，才能使人物個(gè)性鮮明。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_泰”。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫作中，能夠體會(huì)出照片之外的深情，體會(huì)到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。材料是用來表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國家，推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球……根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于600字?！鳖D時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，鼻子酸酸的，眼睛濕濕的，原本只有媽媽能想到的事，張老師卻做到了。記得有一次早晨的時(shí)候天氣很好，到了中午突然下起了大雨。（3）有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻。題目2家的故事寫作提示：有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”。運(yùn)用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。【簡評(píng)】“老照片的故事”向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫面，作者以照片為線索，擷取了十一年的成長過程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫，抒寫了對(duì)親情的感悟。三只羊的下方寫著“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。寫人敘事能夠抓住人物特點(diǎn)。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話，談?wù)勑模@是最好的辦法。但無論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。作者通過選取典型材料寫出對(duì)家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。對(duì)，當(dāng)媽媽再嘮叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛。別無選擇，無論貧富，無論父母的學(xué)歷高低。(華盛頓)我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對(duì)具體場景的描寫及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。我剛才只是把它放進(jìn)微波爐里烘了一下，就變成這樣兒了??”“萬能太太”呀！，你讓我是哭還是笑呀！無奈之下，隨便穿了條褲子，便沖出了家門。別看這“萬能太太”這時(shí)挺聰明的，有時(shí)，她做的事能讓你哭笑不得。嘿嘿，這讓我那個(gè)自稱“無所不能”的老爸損傷了不少腦細(xì)胞，他翻爛了使用說明，按遍了所有能按的鍵，就是不起作用。我平時(shí)最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次老師布置作文，題目是：“我學(xué)會(huì)了......”老師說：“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達(dá)出來就行了。但您不同，遇到您我會(huì)主動(dòng)和您說話，甚至撲到您的懷里，那時(shí)的我美滋滋的。真摯的師生情感躍然紙上，話語平凡，字字透著真情，篇幅不長，句句打動(dòng)人心。我想說：“老師，我愛 您!”老師教育我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人，用“愛”的系列教育讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生。老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。老師便在窗戶邊的桌子上找了半天，拿了一個(gè)本子給我，微笑著拍了拍我的肩膀說：“快起寫吧，”我心里頓時(shí)暖洋洋的?！彼宦?，笑瞇瞇地遞給我一個(gè)本子，說：“這是今天上午的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，補(bǔ)一下吧，不會(huì)的題問我。有您這樣一位好老師，我們將會(huì)更加優(yōu)秀，更加出色。過了一會(huì)兒又一會(huì)兒，大家依然找不到確切的答案，開始輕輕地討論起來。她說話十分親切，我特別喜歡她。但我現(xiàn)在覺得我的老師就像是我的的父親一樣。老師狠狠地罵了我一頓，我非常難過，我想我的語文那么差，為什么不能跟語文成績好的朋友坐在一起呢?后來課下老師跟我講了秩序和規(guī)則的問題。尤其是每次到了古文默寫的時(shí)候，都會(huì)錯(cuò)一大堆，但每次拿到我的本子，我都會(huì)有滿滿的感動(dòng)，上面的錯(cuò)誤會(huì)清清楚楚的標(biāo)注出來，并且在旁邊工整的寫上了正確的答案，不僅如此，當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來之后，呂老師還會(huì)把我叫到辦公室，問我有沒有不明白的地方，再問問我學(xué)習(xí)中有沒有問題，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師耐心的給我糾正，為我指導(dǎo)。我就是這里土生土長的一個(gè)維吾爾族小姑娘。你的一舉一動(dòng)，一顰一笑都顯得英姿颯爽。你的臉上很少露出笑臉，仿若淡視一切，濃密的眉毛好看極了，緊鎖的眉頭下一雙炯炯有神的眼睛，洞視古今，閃爍著智慧的光芒，嘴唇自然地形成了一條曲線，這般已然足夠動(dòng)人心弦，那日見到微微揚(yáng)起嘴角的你，我才明白，何之所謂美。第一篇：七年級(jí)作文我愛我老師老師，是一位辛勤的園丁，用心滋潤著祖國的花朵。你冷冽的面龐，從初次見到你，便永遠(yuǎn)地鐫刻在了我的心里，揮之不去。如果說曾經(jīng)對(duì)你還有些許懼怕，那如今便只有一個(gè)字“愛”，你似代父從軍的木蘭，又如掛帥出征的穆桂英，