【正文】 力。(2)通過創(chuàng)作課本中文章的留白，來鍛煉學(xué)生的想象力。老師需要做的就是給學(xué)生示范如何做出好的閱讀筆記，例如：充實寫作內(nèi)容，進行讀與寫的結(jié)合，貼近學(xué)生的生活習(xí)慣、走進學(xué)生的思維方式，從學(xué)生的角度看問題?，F(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富，看電影成了八年級生的絕佳選擇，老師就可以讓學(xué)生寫影評，而不是觀后感。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。語文學(xué)習(xí)不光要有方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成主動、自覺的習(xí)慣。雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學(xué)生缺少體驗過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。學(xué)生依靠教師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和本事很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。也是無法學(xué)好語文的。教師不能只顧及自我不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進取性，上課效果就好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了擴大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的`本事，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。教師的授課既源于教材，又不唯教材。學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。經(jīng)過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為語文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣，授課就事半功倍。為了上好課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的簡便是教學(xué)的基本目標(biāo)。課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀本事的。作文批改走入了困境。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。總結(jié)平時的教學(xué)工作，下頭是我針對這些問題對本學(xué)期的教學(xué)逛街。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績也不會差到哪兒去的。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。八年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5酷夏已至，一個學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。因此，老師要注重學(xué)生興趣的激發(fā)，通過用不同的方式進行隨筆練習(xí)，找到不同學(xué)生不同的寫作興奮點和靈感點，多多鼓勵學(xué)生，而不是一味地批評。課外讀物的題材和體裁豐富多樣，沒有限制。如朱自清大文學(xué)家的《春》，它就是一篇絕佳的仿寫佳作，無論是里面的修辭手法、表現(xiàn)手法，還是情感的流露、作品的結(jié)構(gòu)都是文學(xué)界的“扛把子”。老師要掌握好訓(xùn)練強度和力度以及選題難度，要循序漸進，這樣學(xué)生就會慢慢有成就感。探究性閱讀：老師引導(dǎo)和學(xué)生共同理解。自古以來，中國人就是靠語言來傳情達(dá)意，如詩中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，字字優(yōu)美凝練。這可以讓學(xué)生增加閱讀素材，開闊學(xué)生的眼界，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生的潛力受到了極大的挖掘。這些是學(xué)好文言文的必需品。其次是掌握詩歌的表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，如：動靜結(jié)合、環(huán)境烘托、借景抒情等等。病句也是日日功，利用閑暇時間，一天練習(xí)三五句，最多芪宸種櫻既不浪費時間又可以起到作用。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀，讀書筆記；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本事、學(xué)習(xí)本事、合作本事、創(chuàng)造本事供給了一個的可操作的平臺。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。對課后反思有效性的研究。（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。開展課題研究——提高自身業(yè)務(wù)本事在課題研究工作中我所做的工作有：提高課前準(zhǔn)備工作有效性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣課堂才能實效高效。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自我，經(jīng)過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)本事等方面的不斷提高，來塑造自我的行為。我明白到這并不是最重要的，因為過去的我們永遠(yuǎn)無法彌補，所以只能在本學(xué)期后根據(jù)上學(xué)期的得失來總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。考試的時候尤其要跟他們強調(diào)這一點。這個學(xué)期，我給學(xué)生合理的分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令老師學(xué)生受益匪淺。第三篇：八年級語文教學(xué)總結(jié)八年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)中學(xué)本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）班語文教學(xué)工作。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。每次考試后，對試卷的仔細(xì)分析，為下次考試準(zhǔn)備：在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)特別注意：，強調(diào)語言的運用。批改作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們組也經(jīng)常聽得到。我的目標(biāo)只有一個，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。第二篇：八年級語文教學(xué)總結(jié)金牛一中20172018學(xué)年上學(xué)期八年級（197班）語文教學(xué)工作總結(jié)（環(huán)玉鳳）光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。1．詠物抒懷2．道德修養(yǎng)3．事理說明4．小說之林5．人生體驗精彩演講（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情況良好。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。積極地參與學(xué)校的教研活動，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂安排，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。師生的情感與個性融在其中，實際的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。例如在處置每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。三、教育教學(xué)效果和不足一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。有針對性，有層次性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。應(yīng)該說，班級管理達(dá)到了一定的高度。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。1．詠物抒懷2．道德修養(yǎng)3．事理說明4．小說之林5．人生體驗精彩演講（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情況良好。八年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4本學(xué)期我擔(dān)任八年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著年齡的增加，青春期生理和心理的影響和社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進心。他們的個性得到充沛的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。不只感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用發(fā)生的藝術(shù)效果。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的身手。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。4．學(xué)生了解了民生和民間文化。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。半學(xué)期下來，老師們都感到：“合作，使我如此快樂。尤其是胡福然老師，把語文教學(xué)工作中已有的一套自己的教學(xué)方法毫無保留的傳授給我們，教給我們很多好的經(jīng)驗與措施，讓我們受益匪淺，可以更好地用到教學(xué)中。，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。教研組采用多種方法讓高教師盡快地成長起來：鼓勵教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授。