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【精華】團(tuán)隊(duì)合作作文匯總合集(存儲版)

2024-11-04 14:51上一頁面

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【正文】 的歐盟;如果沒有團(tuán)隊(duì)合作,日本的企業(yè)也不可能在達(dá)成企業(yè)聯(lián)盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場,日本的企業(yè)也不可能成為世界上運(yùn)營能力與利潤最強(qiáng)、最高的企業(yè)。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力,又可以成為一個(gè)牢不可破的團(tuán)隊(duì),我想,制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇;也是我們個(gè)人,我們國家,我們民族通往成功彼岸的必由之路。團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢?優(yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力,在某種程度上說,團(tuán)隊(duì)合作能力比專業(yè)知識更為重要。一個(gè)狂妄自大的員工很難獲得他人的認(rèn)可,難以融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去。比如下面這樣一個(gè)案例:小白和小明是一家物流公司的職員,兩人是工作搭檔,他們工作一直都很認(rèn)證努力,老板對他們也很滿意,但是一個(gè)意外使兩人走上了不同的職場道路。”隨后,老板把小白叫到了辦公室。在這個(gè)案例中,小白和小明的不同表現(xiàn)正是獲得和失去信任的根本原因。有些員工在一些企業(yè)里如魚得水,能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、尊重和喜歡,但到了新企業(yè)卻舉步維艱。在一個(gè)高情商的企業(yè)里,員工應(yīng)有機(jī)會、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法,哪怕這種看法并不正確。同樣的,如果單位擁有很強(qiáng)的的“團(tuán)隊(duì)精神”,那么在這種大局意識、協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)精神的驅(qū)動下,能有效提高國稅隊(duì)伍的凝聚力、向心力和歸屬感,使廣大干部各得其所、各盡其能而又和諧相處,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量、調(diào)動一切可以調(diào)動的因素,上下一德,內(nèi)外一心,目標(biāo)同向、工作同步,齊心協(xié)力干事業(yè),凝心聚力謀發(fā)展。部分職工過度關(guān)心福利待遇、能級管理等涉及切身利益的事項(xiàng)。我們只有找出其心理產(chǎn)生的根源,才能為改進(jìn)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神找準(zhǔn)突破口。個(gè)別部門領(lǐng)導(dǎo)工作方法簡單,不善于用積極有效的方法去調(diào)動下屬的工作積極性,往往漠視下屬的情緒、牢騷,對下屬有親有疏,不能正確處理與每個(gè)人的關(guān)系,隔閡了上下級之間、同事之間的關(guān)系。反之,惡劣的辦公生活環(huán)境會使人產(chǎn)生壓抑感,影響人的情緒,進(jìn)而影響稅務(wù)干部的工作積極性。事實(shí)證明,每個(gè)人身上都有其潛在的潛力,同樣一個(gè)人身處不同的環(huán)境,他身上所顯示的潛力和發(fā)揮的價(jià)值是大相徑庭的。比如在稅務(wù)干部生日送上一束鮮花或給予其他形式的祝福,會讓稅務(wù)干部深切感受到大家庭般的溫暖融和之情。形成志同道合、同鳴共振、榮辱與共、同舟共濟(jì)的工作狀態(tài),有效保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體威力,產(chǎn)生整體大于部分之和的協(xié)同效應(yīng),從而無往而不勝;另一方面,通過集體與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展動力、發(fā)展成果的整合統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合,能形成“我因單位而生存,單位因我而發(fā)展”的工作狀態(tài),個(gè)人的勤奮努力能更好提高國稅工作質(zhì)量和效率,而國稅事業(yè)的蓬勃發(fā)展又能為個(gè)人的成長成才,自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供更高更大的平臺空間,目標(biāo)的吸引力和感召力進(jìn)一步強(qiáng)化,使全體職工心情愉快、積極主動把個(gè)人努力融入集體目標(biāo)中,相依相存、相互促進(jìn),同心同德、步調(diào)一致,在不斷拓展自己的同時(shí)促進(jìn)整個(gè)單位的績效,實(shí)現(xiàn)稅收事業(yè)持續(xù)發(fā)展與稅務(wù)干部個(gè)人全面發(fā)展的“雙贏”。訓(xùn)練時(shí)鼓舞士氣的“敬重他人,信任伙伴,不抱怨不責(zé)難;團(tuán)隊(duì)因我而自豪,我與團(tuán)隊(duì)同前進(jìn);服從指揮、統(tǒng)一行動,團(tuán)隊(duì)將無往而不勝”等營訓(xùn)、隊(duì)呼無不有力證明了一個(gè)高效集體所應(yīng)具有的精神因素,就像“雁過成行”一般,在信任支持、互助互補(bǔ)之中幫助別人也成就了自己,確保了整個(gè)團(tuán)隊(duì)能更快、更順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。時(shí)常會思考,如何讓國稅這樣一個(gè)政府職能單位也能擁有這種極強(qiáng)的危機(jī)意識、競爭意識。因此作為一個(gè)集體,要樹立以人為本的理念,關(guān)心干部成長、幫助干部發(fā)展、肯定干部長處、關(guān)注干部進(jìn)步,用成就績效激勵(lì)人心,用肯定表彰鼓舞人心,讓每個(gè)干部能得到客觀的業(yè)績評價(jià)和相應(yīng)回報(bào),通過感受工作中的成就和發(fā)展來培養(yǎng)對團(tuán)體的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感,從而更好挖掘激發(fā)職工的工作智慧和潛能;同時(shí)尊重和支持干部的個(gè)人特性和合理需求,重視重用干部的長處和優(yōu)點(diǎn),用人所長,人盡其才,保護(hù)發(fā)揮干部工作積極性和創(chuàng)造性,建立“人人受重視,個(gè)個(gè)被尊重”的氛圍,讓想干事的人有環(huán)境,肯干事的人有機(jī)會,能干事的人有舞臺,干成事的人有前途,使廣大干部職工聰明才智爭相涌流、激情活力競相迸發(fā),打造高凝聚的團(tuán)隊(duì)精神,構(gòu)建高績效的團(tuán)隊(duì)集體。所以說和集體中的每一個(gè)成員建立和保持良好和諧的人際和共事關(guān)系十分重要。一、愿景一致、目標(biāo)同向《孫子兵法》云:“上下同欲者勝”。通過加強(qiáng)自身建設(shè)和制度建設(shè),使領(lǐng)導(dǎo)班子在思想和作風(fēng)上達(dá)到六個(gè)增強(qiáng):增強(qiáng)班子的凝聚力,促進(jìn)和維護(hù)班子團(tuán)結(jié);增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,端正工作態(tài)度,帶頭解決工作中的形式主義和官僚主義;增強(qiáng)全局觀念,克服本位主義,自覺服從全局、服務(wù)大局;增強(qiáng)進(jìn)取意識,與時(shí)俱進(jìn),用改革的精神創(chuàng)造性的開展工作;增強(qiáng)對職工和群眾的感情,誠心誠意為職工和人民群眾謀利益;增強(qiáng)廉潔自律意識,抵制腐朽思想,勤政廉潔,樹立良好的公仆形象。提供個(gè)人發(fā)展平臺。三、幾點(diǎn)建議和對策(二)提高稅務(wù)干部對工作的滿意度改善干部辦公生活環(huán)境。部分稅務(wù)干部由于缺乏集體主義榮譽(yù)感,不能將自己的榮辱與本部門的榮辱結(jié)合起來,不愿做默默無聞的奉獻(xiàn)者,不能妥善處理好個(gè)人、集體、國家三者利益關(guān)系,遇到矛盾、困難繞開走,明哲保身,怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。講實(shí)惠、圖安逸,缺乏危機(jī)感和緊迫感;無視機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度,大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷;對自己要求不嚴(yán),參與集體活動興趣不大;好以經(jīng)驗(yàn)自詡,缺乏拼搏心和進(jìn)取心。在改革開放持續(xù)深入,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大進(jìn)步的新形勢下,國稅系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)工作所面臨的新情況、新問題層出不窮。日期:5月11日第五篇:團(tuán)隊(duì)合作雁行千里排成行論國稅工作中的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)春來幾千里,秋去亦幾千里,大雁如何做到這貌似不可能的長途遷徙呢?因?yàn)榇笱阍陲w行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴,隊(duì)形一會兒呈“一”字,一會呈“人”字。高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力,但更需要管理階層的引導(dǎo)與控制。因?yàn)槿魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作都需要得到他人的支持和認(rèn)可,而不是反對。小明,明天你不用來工作了,有關(guān)賠償,公司會再與你協(xié)商的?!毙∶鞒弥“撞蛔⒁猓低祦淼嚼习遛k公室對老板說。每個(gè)人都有被別人重視的需要,特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識型員工更是如此。時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員,時(shí)刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否,關(guān)系到其他成員事業(yè)的成功與否。嚴(yán)格來說,這些員工并不具備團(tuán)隊(duì)合作的能力,一個(gè)具備團(tuán)隊(duì)合作能力的員工,不管是處于小團(tuán)隊(duì)還是大團(tuán)隊(duì)中都能為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。團(tuán)隊(duì)合作并不意味著人云亦云;張揚(yáng)個(gè)性也并不代表沒有合作。知道團(tuán)隊(duì)合作的概述,那么就應(yīng)該知道團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素、采取團(tuán)對形式的目的以及高效團(tuán)隊(duì)的特征。一個(gè)水桶能裝多少水,不是取決于最高的那塊板,而是取決于最低的那塊板。兩個(gè)都有缺陷的人在遇到困難時(shí),精誠合作、團(tuán)結(jié)一致、“取長補(bǔ)短”,最后戰(zhàn)勝困難。在很多情況下,單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動。在很多人的頭腦中,都不能容忍另類思維的存在。二、團(tuán)結(jié)合作的前提——有效的溝通與同事相處的第一步便是平等友善,尊重他人。如果團(tuán)隊(duì)成員彼此間沒有充分的信任,其交流就很難發(fā)生,就會喪失彼此合作的基礎(chǔ),整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就勢必形同散沙,毫無力量可言。成功的團(tuán)隊(duì)合作是由成員間的相互信任,相互溝通以及互相協(xié)作構(gòu)成的。所有這些都需要人們組成團(tuán)體,并要求組織成員之間相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作,通過必要的行動協(xié)調(diào),來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題。關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)協(xié)作,信任,溝通,承擔(dān)責(zé)任正文:在日常生活中我們可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是十分強(qiáng)大的,俗話說 “眾人拾材火焰高”就體現(xiàn)了人多力量大,以團(tuán)隊(duì)形式去做一件事往往會得到事半功倍的效果。歌曲的名字是《眾人劃槳開大船》?!靶湃巍笔紫纫嘈抛约海鍪裁炊家錆M自信,更要有責(zé)任心,這樣才會被信任?!靶湃伪乘ぁ钡膱鼍皩?dǎo)入:大家都是一艘即將沉沒的海船上的船員,船上僅有的救生艇都已滿員,可還有一位同伴在甲板上沒搭上救生艇。接下來,救命的小船更小了,收回一張報(bào)紙,讓學(xué)生繼續(xù)上船,看是否一樣成功。在自然界面前,人類個(gè)體的力量是脆弱的,而人能戰(zhàn)勝自然,更多的就是依靠集體的力量、合作的力量。)活動目的:通過“折筷:活動,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體歸屬感。教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。)學(xué)生:存在著合作。先用右手指碰一下左肩,再碰一下右肩,然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出,再換左手同樣動作,最后雙手齊做,雙手交叉用拇指碰左右肩,然后從胸口將雙手用力伸出,拇指朝上:“我真的很不錯(cuò),我真的很不錯(cuò),我是真的真的很不錯(cuò)。為此,需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作教育,采取有效的措施,有意識的對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過共同完成任務(wù)來提高學(xué)生相互合作意識,培養(yǎng)大家的認(rèn)同感和凝聚力。美國也正是因?yàn)榫哂型怀龅摹皞€(gè)人英雄主義”的民族性格特質(zhì),才會吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英,使每個(gè)人都能各盡其才、各顯其能,成就了當(dāng)今世界上最為強(qiáng)大、居于霸主地位的美國。古往今來,靠團(tuán)隊(duì)合作而一舉成功的事例可謂不勝枚舉,值得我們?nèi)ソ梃b。給我把比分拉開的更大!”“沒問題!”我們異口同聲的回答。不知是因?yàn)樵趺椿厥拢亻T員心不在焉的,結(jié)果球沒踢出去,還一腳把球勾進(jìn)了球門,踢了一腳烏龍,比分:2:2。結(jié)果球被斷下來了,但我方的一位隊(duì)員也一腳把球斷下來,踢了一腳世界波,比分:1:0。我們就準(zhǔn)備開工。”我們也高興地笑了。這次活動讓我受益匪淺,讓我知道了:團(tuán)結(jié)就是力量,只有我們每一個(gè)人團(tuán)結(jié),才能使我們整個(gè)班級團(tuán)結(jié),才能顯示出我們五(1)班的風(fēng)范。昨天又翻出來我喜歡的那部小說來看,我知道,也許傻笑和感慨都解決
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