走進童話世界閱讀指導課教案(存儲版)
【正文】 ）請同學們拿出故事《群鳥學藝》，邊讀邊思考：依次出示問題：（1）這個童話故事主要講了什么？（速讀）（2）哪個人物給你留下的印象最深？為什么？ 同學們可以根據(jù)問題在紙上圈圈點點，做上你喜歡的記號。（5）同學們討論得這么熱烈，收獲一定不少。在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。（生平簡介）課件出示，他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（2）、請同學們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。第三，邊讀邊畫，寫下感受。E、文中還有哪些詞語或哪些句子給你留下了深刻的感受呢F、讀完了這個童話，你覺得這是一個怎樣的小女孩呢？你有什么話想對小女孩說嗎？你有什么感受？G、讀了這個故事，有個孩子寫了一首詩，我們一起來看。三、小結方法，鼓勵讀書。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。最后老師用一首小詩送給孩子們，我們一起其共勉，因為愛上閱讀，我們將擁有更加豐富多彩的人生。讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，送給孩子們一些名人名言。你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。（板書：懂人物）故事發(fā)生在什么時候？故事的主人公是誰？主要講了一個什么故事呢？（出示填空題）B、小女孩擦著了幾次火柴？在火光中，她看到了哪些景物？（共同完成表格，投影出示）C、小女孩為什么會在火光中看到這些景物呢？（板書：饑餓、寒冷、孤獨）D、最后，小女孩怎么了？幻燈出示最后兩段，齊讀。）賞讀故事閱讀之前，老師先給幾點建議： 第一，認真朗讀，弄懂內(nèi)容。（初讀）從簡介和目錄上你知道了點什么？安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。課件展示：童話故事圖片你們知道這些圖片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧?。┌鍟n題：走進童話世界二、呼喚舊知、指導文本。六、布置作業(yè)讀童話故事七、板書設計：走進童話世界讀懂內(nèi)容 讀活人物 讀明道理 積累詞句第五篇：走進童話世界教案走進童話世界教學設計思想：讓學生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（板書：讀活人物）其實呀，讀好一篇童話故事，僅僅讀懂主要內(nèi)容和人物是遠遠不夠的，我們還要想一想：作者寫這篇童話是要告訴我們什么道理呢？（課件出示第三個問題。（老師出示文字，簡介童話。，我們一起其共勉，因為愛上閱讀，我們將擁有更加豐富多彩的人生。，它讓我們受益匪淺，送給孩子們一些名人名言。學生自由交流。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。教學結構流程圖：揭示專題－呼喚舊知、指導文本－小結方法、鼓勵讀書－拓展延伸 教學目標：，指導學生學會讀懂童話，激發(fā)學生讀書的興趣 ，從而學會基本的讀書方法。你的口號非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來這五個蘋果折騰地球的結果得讓你公布給大家。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。（同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個小組的同學能起來說一說。《魯西西系列女明星和圖釘公主》。，你們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。第二篇：閱讀指導課教案走進童話世界)閱讀指導課教案－走進童話世界教學目標：1．通過閱讀，指導學生學會讀懂童話故事。(2）要留心觀察、反復觀察，留心生活中各種事物，做有心人。這節(jié)課就讓我們走進童話，更親密的接觸，進一步感受童話的美麗。教學過程：一、談話導入師：同學們都喜歡童話嗎？你都看過哪些童話故事呢？（美人魚、丑小鴨、白雪公主……）師：同學們真是見多識廣，知道這么多的童話故事，真了不起！那么我們應該怎樣在閱讀童話故事中有更多的收獲呢？二、閱讀交流師
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