一年級一班班主任工作總結(存儲版)
【正文】 ，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。首先，我利用家長會和家長學校，加強了和家長門的聯(lián)系。做的練習再給他們分析一遍。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這樣，既好記又起到規(guī)范學生行為的作用。雖然剛開始時花的時間較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。學生從什么都不懂，到現(xiàn)在能較好地適應學校的各種常規(guī)，并自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。我總夸她是個會收拾家務的好孩子。平時也以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。細要求一年級學生天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。第五篇：一年級一班班主任一年級班主任工作總結 培養(yǎng)良好的習慣本學年我擔任一年一班班主任，面對初始年級小學生，當一年級的班主任自然更辛苦，任務更繁重。一年級的班主任隨時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題隨時解決，這就勢必要跟班緊，班主任工作“萬事巨細”，隨時隨地和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關系融洽。第四篇：一年級一班班主任工作總結一年級一班班主任工作總結劉艷豐今年我?guī)б荒昙?，說心里話，開學2個多月以來，我是手忙腳亂，這也使我感到了一年級班主任的不易，一直帶高年級，今年我真正明白低年級的習慣如果養(yǎng)成不好，為以后的學習帶來很大的問題。三、人人成為班級小主人孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！第三篇：一年級一班班主任工作總結一年級一班班主任工作總結作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。用耐心與愛心感來感化和教育孩子。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。這時，教育切不可太心急。細要求一年級學生，天真活潑，以形象思維為
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