【正文】 桑桑：最調皮好動、好表現(xiàn)，待人熱情，貫穿本書始終，一路成長；細馬：最有孝心，命運坎坷，倔強自尊心強，說話算數(shù)，小小年紀承擔家庭重擔；紙月：最聰明伶俐，純潔可愛，堅強文靜、冷靜嫻熟，柔弱中透著堅強；杜小康：最光明磊落，敢作敢當，拿得起放得下，瀟灑，英俊，愛讀書，過早地咀嚼了生活的艱辛。師：如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。讀著《草房子》成長起來的孩子，也許更明白什么叫童年，什么叫人生。采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生的閱讀能力，讓學生學會如何閱讀寫人故事類的小說的方法。我來考考大家對他們的熟悉程度。品讀禿鶴形象（1）說完桑桑，書中還有一個人物我們不能不提，他是全書第一個出場的，他就是？禿鶴在你眼中是一個怎樣的人？你是怎么看待他的？（2）禿鶴強烈的自尊和倔強來自于他有一個與眾不同的腦袋，作者對他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們一起來感受作者語言的幽默詼諧。桑桑是我最喜歡的人物。他頭上光光的，沒有頭發(fā)，大家都叫他“禿鶴”?！恫莘孔印返淖髡呤遣芪能?，當代著名作家、北京大學教授，江蘇鹽城人。陸鶴用他的自信、用他的努力、用他的執(zhí)著贏得了尊嚴，贏得了尊重。桑桑的經(jīng)歷讓我懂得很多，他的閃光的品質值得我學習。《草房子》講述了油麻地小學校長兒子桑桑終身難忘的六年小學生活成長的經(jīng)歷。我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心?，F(xiàn)在我們就到油麻地小學去尋訪這些可愛的人。通過讀書交流，感受作者遣詞造句、布局謀篇的獨到之處，感受作品的語言之美。我們不得不感嘆：真是本好書！下面讓我們進入最后一個環(huán)節(jié)——推而廣之，請同學們說說，除了《草房子》，曹文軒還有什么其他經(jīng)典作品，誰能用自己的方式來為大家介紹一番嗎？學生自由推薦曹文軒的其他作品，教師適當指導。其實這就是我們讀完這本書最大的收獲，這句話也可以成為我們的人生格言。你來描述幾個孩子的形象，讓大家來猜一猜。3．打開《書香》，閱讀《紙月》，誰能用自己的話簡單說說這篇文章講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會？二、繽紛游戲：人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。這節(jié)課，我們就要用用這些讀書方法，扣響閱讀之門，準備好了嗎？上課~~一、激趣導入同學們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風伴明月，風光無限好。【教學目標】創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。師總結：一本好書，感動一生。其實這就是我們讀完這本書最大的收獲，這句話也可以成為我們的人生格言。你來描述幾個孩子的形象，讓大家來猜一猜。3．打開《書香》，閱讀《紙月》，誰能用自己的話簡單說說這篇文章講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會？二、繽紛游戲：人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。這節(jié)課，我們就要用用這些讀書方法，扣響閱讀之門，準備好了嗎？上課~~一、激趣導入 同學們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風伴明月，風光無限好。【教學目標】創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。師總結：一本好書，感動一生。其實這就是我們讀完這本書最大的收獲，這句話也可以成為我們的人生格言。你來描述幾個孩子的形象，讓大家來猜一猜。3．打開《書香》，閱讀《紙月》，誰能用自己的話簡單說說這篇文章講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會？二、繽紛游戲：人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。這節(jié)課，我們就要用用這些讀書方法，扣響閱讀之門，準備好了嗎？上課~~一、激趣導入同學們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風伴明月，風光無限好?！窘虒W目標】創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事?！緦W生分析】 對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷。以小組為單位設計共同討論的話題，再由老師進行綜合。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見過嗎？（沒有）哎，些房只應書中有，人間哪得幾回聞?。康幸晃蛔骷摇芪能帲鸵浴安莘孔印睘槊麑懥艘徊啃≌f。游戲示范：請大家聽我說一段文字描述，猜猜她是誰，怎么樣？（1）、她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。尋找共性：其實書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠五、情景再現(xiàn)：精彩回放師：這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏，下面讓我們進入第四個版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂聲，再次走進草房子，再次體驗動人一刻。同時希望大家能關注曹文軒的其他優(yōu)秀作品，關注更多作家的經(jīng)典作品?！緦W生分析】 對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷。以小組為單位設計共同討論的話題，再由老師進行綜合。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見過嗎？（沒有）哎，些房只應書中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。游戲示范：請大家聽我說一段文字描述，猜猜她是誰，怎么樣？ 里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。尋找共性：其實書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是