【正文】 們在拼音工國里認識了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。4．指導(dǎo)書寫。226。你是怎么記住這些字的? 全班交流。4．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。四、擴展活動1．把課文背誦給爸爸媽媽聽。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分yīq249。教學(xué)目標(biāo)：認識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。（3）競賽讀。認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個。n zhōng引入新課：今天，我們進行新一輪的學(xué)習(xí)，請小朋友一起讀課題。huǒyu226。男女生賽讀，相互評價。沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀。尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。學(xué)生仿寫。教學(xué)重點： 認字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。九、課件出示詞語（詞語連同拼音）：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球。十五、四、游戲（小組合作）十六、老師發(fā)給小組一些體育項目名稱和生字卡片。二十三、這幾個小朋友做的這幾個動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是用腳做的）二十四、出示“跳、跑、踢”，問：這幾個字又有什么相同的地方？引出“”。三十三、出示帶“”的字：路、踩、蹈、跟。四十三、讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫生字。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。認識“跳、跑、踢”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。小組讀。板書：有的??有的??還有的??教學(xué)后記：學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。4課時劃分 兩課時第一課時教學(xué)要求1．鞏固漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音、認清形。(學(xué)生開火車讀)引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。(2)而后，分別抄寫。比如：教師說大，用手比個大；學(xué)生說小，用手比個小。如：我上樓了，他下樓了。2．個別抽讀。2(I)小朋友在家里，仔細觀察過爸爸、媽媽和你最常做的事有哪些?(2)學(xué)生自由發(fā)言。)二、我會認I．談話激趣。(3)如果同桌又教給你新的姓氏，還可繼續(xù)涂。(1)教師范讀。二、教材說明這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓?。有一次輪到我貼了。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個整體認讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。（3）男女生競賽讀。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。我會用。交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：全班齊讀課文兩遍。講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。（三）、揭示課題，教學(xué)“目”出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個生字。（六）、鞏固生字出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。二、教學(xué)重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。（3）指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。加一加，變一變。書寫“木、禾”?；穑ɑ?車）（火 苗）（火 星）竹（）（）（）目（）（）（）五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：會寫“上、下、土、個”4個生宇。）（3）助拼音認讀書上的八個詞語。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認該生字。并給予評價，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）（三）、生活識字展示、交流把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。說說讀了短文后知道了什么？（1）四人小組討論、交流。③四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。（三）、課中操。（3）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？（4）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。①自由讀。]（二）、動情朗讀，文中體會。二、教學(xué)重點：認識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。（3）匯報交流識記方法。再看圖，說說圖上有誰？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。四、課時安排：2課時第一課時總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。（三）、練習(xí)讀拼音，寫筆畫。（3）學(xué)生書空?？磿r圓，寫時方?！笆柏悮ぁ?。七、課后反思：第二課時總46電42一、教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。書寫“十”。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。魚飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。三、教學(xué)難點：初步感受課文的意境。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。把課文讀得有感情、有韻律。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。二、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。五、學(xué)生發(fā)言舉例“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。四、擴展活動小朋友們，誰還會其他的古詩呢?愿意背給全班同學(xué)聽嗎? 板書：我會認的內(nèi)容有趣的游戲一、教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2．引導(dǎo)體會：雪白的羽毛、彎曲的脖子、紅色的腳掌。(1)明確要求：看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。5．出示：沙沙——。教學(xué)過程一、讀讀說說1板書：反義詞第二課時教學(xué)要求15．全班齊讀，個別抽讀。(3)把卡片貼到黑板上，全班齊讀。(1)師生合作完成“反話游戲”。(3)學(xué)生貼完后，指讀、評價。小朋友們，前面我們學(xué)過的聲母、韻母你們還記得嗎?自己試著背背吧！2．檢查引導(dǎo)。1．復(fù)習(xí)要求認識的字是重點。2初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。如：“扌”加“丁”打打打。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。(先寫好課題)請坐下。三十九、生字小狗的家在哪??？（田字格）四十、讓學(xué)生看書本兩字在田字格的格式。三十一、出示帶“扌”的字：掃、找、抱、拉。這三位小朋友做了這三個動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是用手做的、都是體育運動）二十一、出示“打、拔、拍”，問：這三字有什么相同的地方？引出“扌”。十三、（詞語去掉拼音）指名學(xué)生認讀。六、讓學(xué)生看看圖上的小朋友在操場上干什么？教給學(xué)生看圖方法：從左到右。正確、流利地朗讀課文。你們能給我這樣的機會嗎？師范寫，學(xué)生評議。（設(shè)計意圖：通過各種形式讓學(xué)生與生字多見面達到識記生字的目的。學(xué)生自讀。全班齊讀。r236。 dēng gu224。（3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？四、指導(dǎo)書寫十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認讀。認讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。板書：一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十教學(xué)后記:本課的課文學(xué)生背得比較熟，但在書寫“二、三”的時候，大部分同學(xué)的“三”都沒寫好，一方面是第二筆沒寫得最短，連另一方面是不能堅持把第二筆寫在橫中線上。教師巡視，個別指導(dǎo)。2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。做找朋友游戲。書寫時，學(xué)生嘴上會說該注意“一”寫在橫中線上，可是在寫一行（6個）的時候，學(xué)生寫的“一”不能保持在同一水平線上，看來要學(xué)生慢慢學(xué)會注意怎樣書寫才美觀。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。小組交流：說說為什么這么擺。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖()的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。2．指名回答，教師適時點評。三、交流學(xué)名。每個人的名字是怎么來的?又是怎么變的?你想讓同學(xué)、老師了解你嗎?今天我們就從名字開始，向全班同學(xué)作一下自我介紹，好嗎?(板書：自我介紹。5．在初步理解的基礎(chǔ)上，再次讀讀月份歌。(注意讀準(zhǔn)“四”和“十”。山羊遇到危險時，就刺猬遇到危險時，就烏賊遇到危險時，就(4)小組討論交流后，派代表口答題目。教師巡回指導(dǎo)?！鞍?‘太”“木”這三個字都有撇、捺這兩種筆畫，但高低不同。(2)說說筆順。二、復(fù)習(xí)基本筆畫。板書設(shè)計：識字3水 火 山 木 馬課后反思：練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)生字，能按正確筆順書寫。5．生字開火車，口頭答題。抽背。8．嘗試背誦課文。有橋，水，還有寶塔。2．朗讀詞語卡片，讀準(zhǔn)每個字音。)作業(yè)設(shè)計：把今天學(xué)的12個詞語讀給爸爸媽媽聽一聽。教師板書，學(xué)生臨摹書寫?！穑鹤⒁夤P順。1．抽卡片齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。)小朋友們看，圖上畫的是什么地方?(公園。(3)教師巡視，進行個別指導(dǎo)。(1)觀察漢字在田字格里的位置。)圓圓8．說說漢字“太、小、上、下”的筆順，并書空練習(xí)。1．抽讀課文，背誦課文。(學(xué)生練習(xí)描紅。)三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。)原來，它們都是押著韻的呢!老師也來讀一讀，好嗎?(教師范讀韻文，強調(diào)韻尾。評讀。(出示詞語卡片：上學(xué)升旗做操。你有什么感覺呢?(這是愉快一天的開始。小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識字2”。4．展示學(xué)生寫得好的字。（）去（）()里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。一：橫﹁：橫折、：點2．教師范寫。4．花多嗎？能數(shù)得清嗎？三、初讀課文1．學(xué)生照拼音自讀古詩。畫一畫你眼中的春天。四、實踐活動說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？ 畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。（4）齊讀。這一課的詞語排列非常整齊，每行8個詞語。泉柳百春歌爭齊丁天樹水花鳴舞冬放第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字認讀小朋友們學(xué)得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字一》。四、玩玩游戲，鞏固字詞連一連。（出示課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。教學(xué)重難點 識字寫字。為學(xué)生寫好字打下了堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。字和簡化字。(三)游戲識１、“找朋友”：學(xué)生用手中的簡化字卡本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計一記，加強記片與之相對。此環(huán)節(jié)中遵循新課程習(xí)，讀準(zhǔn)字相機學(xué)習(xí)生字，并引出理念中所提倡的“自音，識記字一些帶有這些偏旁的認識字形了解字義。導(dǎo)入，激趣激情，圖字對（老師事先貼好古象形照，形成感字。認識2種筆畫“撇、捺”，會寫“木、禾”。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。認識2種筆畫“撇、捺”，會寫“木、禾”難點分清“木”和“目”。這種古老美麗的故事，通過故事引的文字我們叫它“甲導(dǎo)學(xué)生觀察并認識古象形骨文”?；炙鶅Υ娴呢S富的文察簡化字和古代象形化內(nèi)涵，從而識記字形、字、實物的相似之處，書寫指導(dǎo)。初步認識事物的分意識；二是運用剛剛卡片用。布置作業(yè)找一找在哪些地方還可以見到我們今天認識的“新朋友”。學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“萬、復(fù)”等13個生字。二、圖文結(jié)合，認知詞語（一）看看、找找春天1．播放根據(jù)課文插圖制