一年級(jí)有效組織課堂教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)小妙招(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?？嫉亩嘁糇?，多義字、形近字，詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，鮮明的詞語(yǔ)的解釋記錄下來(lái)。閆百蘭：一、指導(dǎo)學(xué)生作文讓學(xué)生敢于說(shuō)自己的真心話(huà)，敢于寫(xiě)自己的真實(shí)事，敢于在作文中傾訴自己的喜悅、困惑、躊躇，流露自己的心聲，敢于在作文中刻畫(huà)自己在人生道路中成長(zhǎng)的軌跡和印痕，表達(dá)自己對(duì)生活和生命的認(rèn)識(shí)和理解，表現(xiàn)自己的感情和精神。林娜娜：課堂管理時(shí)，可以采用小組評(píng)價(jià)，這樣紀(jì)律不自覺(jué)的學(xué)生就互相監(jiān)督，更加自覺(jué)。四、把歷史教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合在一起，增強(qiáng)教學(xué)情境的真實(shí)效果，從而提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。那該如何有效組織課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為分為兩個(gè)部分：教師和學(xué)生。學(xué)生需要做的是遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。只有這樣才能引起學(xué)生的重視，才能常抓不懈，潛移默化，最終使遵守課堂紀(jì)律成為學(xué)生的習(xí)慣。老師應(yīng)該在課外適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行該方面的教育。儀態(tài)是在課堂上以自己飽滿(mǎn)的熱情，嚴(yán)肅的態(tài)度，做好示范，暗示學(xué)生振作精神，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，從而提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用能力。曰：“張無(wú)忌這次忽然遇到了武林高手，到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏第一輪比試是看誰(shuí)順利闖過(guò)文學(xué)關(guān)。過(guò)一段時(shí)間后，哪個(gè)小組出現(xiàn)的錯(cuò)別字少，對(duì)哪個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。漢字寫(xiě)好后要和范字比一比，找到不足后再練一練。表?yè)P(yáng)幾名同學(xué)后，大部分同學(xué)就會(huì)安靜下來(lái)坐正。賈淑霞：在學(xué)每篇課文時(shí)，在黑板上展示35個(gè)問(wèn)題，（針對(duì)一篇文章或文章的一部分內(nèi)容）答案是課文原句的，就在文中標(biāo)出，不是原句的，就寫(xiě)在練習(xí)本上。在課堂上多讓學(xué)生讀書(shū)，背書(shū)，將重點(diǎn)的知識(shí)除記在課本上之外，在練習(xí)本上頁(yè)多寫(xiě)幾遍。鄭建梅：在前黑板的兩側(cè)把學(xué)生名字最有代表性的一個(gè)字寫(xiě)在黑板上，一邊記課堂、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，一邊記課間表現(xiàn)，包括一隊(duì)兩操，課堂上誰(shuí)表現(xiàn)好任課教師就在他的名字下面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，不同學(xué)科用不同的點(diǎn)，表示加一面紅旗，一周一合計(jì)，每組評(píng)出前十名，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到好多學(xué)生姿勢(shì)不正確，可以說(shuō)“xxx同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)真端正！”其他同學(xué)聽(tīng)到后會(huì)自然做到正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。王曉蕾：上課時(shí)多鼓勵(lì)孩子把時(shí)間多留給孩子，請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)小老師，在學(xué)生讀的同時(shí)多指導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓每位孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)！韓印娟：《漢語(yǔ)拼音字母表教學(xué)》小小妙招檢查學(xué)生的掌握情況時(shí)，我將字母打亂順序讓他們認(rèn)，這樣會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是學(xué)生的易錯(cuò)字母。開(kāi)起來(lái)——咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)：火車(chē)頭在哪里生：火車(chē)頭在這里師：這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)—生舉手 ——生舉手 ——生舉手 ——仔細(xì)聽(tīng)。第二篇：一年級(jí)組織教學(xué)“小妙招”(口令篇)一年級(jí)組織教學(xué)“小妙招”（口令篇）剛進(jìn)入課堂，教室里亂哄哄的，老師大聲喊好多聲安靜，孩子們也未必能很快的安靜下來(lái)。像有些調(diào)皮的孩子不用我們老師批評(píng)他，他們小組因?yàn)樗貌坏叫⌒切侨M人就能把他消滅了。同桌互相說(shuō)的能力培養(yǎng)好以后再進(jìn)行四人小組討論的培養(yǎng)。要想做到淺顯易懂實(shí)際也很容易，那就要用孩子的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)，不用孩子們不理解的詞語(yǔ)。下面我將給大家介紹一下我在教一年級(jí)的時(shí)的一些小妙招，希望能給咱們?cè)谧牡睦蠋熖峁┮恍椭?，減輕一些壓力和負(fù)擔(dān)。另外還要提一下下課應(yīng)該干什么？（不能光玩還要上廁所，準(zhǔn)備下節(jié)課所用的物品）數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒應(yīng)放在哪？上課怎么聽(tīng)講怎么發(fā)言等等。用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)把自己的想法表達(dá)清楚。對(duì)我們上課的幫助也很大?？衫蠋熞怯谩罢?qǐng)你跟我這樣做”的游戲形式，就很管用。一、準(zhǔn)
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