【正文】 兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。接著全班一起用la跟琴哼唱全曲，熟悉其它的旋律片段。希望做好一座橋梁把把更多優(yōu)秀的歌曲，通過更好的方式傳遞給可愛的孩子們。提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動作。教學(xué)目的知識與技能：這首歌。首先，讓學(xué)生先聽，在融入情境的同時(shí)，通過“看丁丁的畫”和“我問你答”的律動游戲，來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破和歌曲的學(xué)唱。(三)節(jié)奏訓(xùn)練我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。畫?只鴨?子什么嘴？ 畫?只鴨?子小尖嘴。引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家 ［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生對歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)．（五）創(chuàng)作創(chuàng)編改一改師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）創(chuàng)編歌詞師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。（師生按節(jié)奏問答）設(shè)計(jì)意圖 用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。學(xué)情分析二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。而且教學(xué)的最后我沒有做太多拓展，也就是沒有更多的升華。并用朗讀時(shí)拍手的方式示意我。不能驕傲，要虛心。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。la音模唱曲譜。教材的這兩個內(nèi)容表面看上去好象沒什么聯(lián)系，實(shí)際上是通過歌曲和歌表演的形式對學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，編者根據(jù)低年級學(xué)生好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，將這兩個內(nèi)容做了巧妙的安排，讓學(xué)生通過歌曲的演唱和表演來養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。這樣學(xué)生的主動性大大提高了。慢慢地，繆承志的家長和同學(xué)們都感覺他變得愛讀書、敢發(fā)言了，我也感覺到在他發(fā)言的時(shí)候，課堂氛圍也開始變得溫暖、讓人欣慰了。接著分組幫丁丁改改他畫的四幅畫，按照兒歌的內(nèi)容，改說幾句話，使丁丁不再是個粗心的小畫家。針對歌曲特點(diǎn)，在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！洞中牡男‘嫾摇方虒W(xué)反思4《粗心的小畫家》教學(xué)結(jié)束了，反思整節(jié)課的教學(xué)，在我讓孩子觀察畫幫助丁丁改改他的四幅畫，在按兒歌內(nèi)容改說幾句話，使丁丁不再是個粗心的小畫家，引發(fā)我深深的思考，讓我沒想到的是在改變兒歌的時(shí)候，一個孩子的稚言稚語給我?guī)砹艘馔獾捏@喜和感動，田龍是我們班學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子，讀書經(jīng)常是吭吭巴巴、錯字多多，挑戰(zhàn)聽者的耐性，以前為此，班里有個別活潑好動，沒有耐心的同學(xué)，和一些在朗讀和口語表達(dá)較突出的同學(xué)，總是在田龍讀書和發(fā)言時(shí)發(fā)出一些不和諧的聲響，如何讓孩子們學(xué)會尊重和傾聽呢？這個問題一直困擾著我，在沒有找到好辦法之前，我告訴自己除了有一顆真正平等、無私的心之外，還要有一雙會偏向的耳朵和一雙專注的眼睛。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)音樂。新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂?！洞中牡男‘嫾摇愤@首歌曲的教學(xué)目標(biāo)主要是要學(xué)生學(xué)會用輕松幽默的情緒和聲音來演唱表演，并利用教材中的四幅圖片，幫助丁丁找出錯誤的地方，改掉做事粗心大意的缺點(diǎn)。使學(xué)生失去了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。這為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)也激起了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。一、寫成功之處在本課教學(xué)中，我把更多的時(shí)間和空間留給孩子。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在歌曲基本學(xué)會后，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。第一篇：《粗心的小畫家》教學(xué)反思（最終版）《粗心的小畫家》教學(xué)反思昌樂育才雙語學(xué)校 劉凌云《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起編兒歌、唱兒歌，還用動作記歌詞的方式進(jìn)行歌表演。再如：附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，又不用機(jī)械地一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以兒歌形式呈現(xiàn)歌詞的時(shí)候，就帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏，從而在唱歌時(shí)，教師稍加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。為了把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，特對此課進(jìn)行如下教學(xué)反思。正所謂一石激起千層浪，孩子們在課依始就產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、寫不足之處本節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了一個改正丁丁畫中的錯誤的環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)間不足，沒有讓學(xué)生去做。實(shí)際上就是要通過歌曲的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在一系列的學(xué)生參與活動中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。同時(shí)，根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，巧妙地將歌曲教學(xué)和美術(shù)活動結(jié)合起來，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注常規(guī)、關(guān)注學(xué)生全體參與性，在不斷地探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。上完這節(jié)課我最大體會就是：做為教師的我們，在我們的語文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生一些另你意想不到的驚喜！《粗心的小畫家》教學(xué)反思5《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意?！洞中牡男‘嫾摇方虒W(xué)反思6在第二課時(shí)教學(xué)兒歌時(shí)的時(shí)候，我先是讓學(xué)生