【正文】 活動(dòng)三：艱苦奮斗我踐行：2013年02月26淄博新聞網(wǎng)訊：正值高中學(xué)校和義務(wù)教育階段學(xué)校陸續(xù)開學(xué)之際，淄博市教育局在全市中小學(xué)校下發(fā)通知，要求深入開展艱苦奮斗教育，創(chuàng)建節(jié)約型校園。（4）雖然現(xiàn)在人們生活水平提高了，但艱苦奮斗精神，不論社會(huì)發(fā)展到哪個(gè)階段，無論環(huán)境、條件發(fā)生了怎樣的變化，都不會(huì)過時(shí)，也不能丟。雷鋒精神、兩彈一星的精神、鐵人精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等是艱苦奮斗精神在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的新發(fā)展。在任何時(shí)代都是必要的。媽媽說：“太貴了，我看這雙就不錯(cuò)，才80多塊錢”。（2）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)怎樣發(fā)揚(yáng)這種精神呢？（舉出兩例）【課后訓(xùn)練】（2009漳州）在初中畢業(yè)典禮上，班主任給大家留下了“青春歲月，奮斗人生”、“拼搏成就夢(mèng)想，奮斗鑄造輝煌”的贈(zèng)言，這是希望同學(xué)們（） （2008活動(dòng)二： 結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，憶一憶井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】作為中華民族的傳統(tǒng)美德，、自古以來就是我們中華民族精神的重要內(nèi)容?！?在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢？ 生活簡(jiǎn)樸、不相互比吃比穿、不講排場(chǎng)、不擺闊氣、不亂花錢，把錢用在關(guān)鍵的地方；勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、知難而進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新；積極參加值日和其他公益勞動(dòng)，主動(dòng)做些家務(wù)活；節(jié)約水電、節(jié)約糧食，不破壞學(xué)校公物，愛惜自己的書籍和學(xué)習(xí)用品；要發(fā)揚(yáng)“勤儉為榮、浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。（江澤民64字創(chuàng)業(yè)精神：解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)。我同意觀點(diǎn)二。王畈中學(xué)我不同意觀點(diǎn)一。長(zhǎng)征歷時(shí)之長(zhǎng)、規(guī)模之大、行程之遠(yuǎn)、沿途自然環(huán)境之惡劣，敵我力最之懸殊，在人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上是少有的。勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。你聽后，有什么啟示？七、小結(jié)：學(xué)生歸納、教師板書，形成知識(shí)體系。2議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？（不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)）目的是引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，就是一次新的長(zhǎng)征，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。2說一說在這些運(yùn)動(dòng)中中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。類似的還有：君子以儉德辟難。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，大意是：即使一頓粥、一頓飯，也應(yīng)當(dāng)想到它來得不易；即使半根絲、根線，也要想到勞作的艱辛。對(duì)自己的未來有哪些想法?對(duì)于未來社會(huì)有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實(shí)?可以圍繞這些理想、信念等問題設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便在堂上因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)?！處煔w納：在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時(shí)代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。學(xué)生2：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關(guān)。那些借口時(shí)代不同了，艱苦奮斗過時(shí)了的說法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取，沒有愛國(guó)心和責(zé)任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。學(xué)生3：我不同意第二個(gè)觀點(diǎn)，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段。（2）革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，艱苦奮斗精神得到最充分體現(xiàn)教師：現(xiàn)在，我們已不再是亡國(guó)奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？回答是肯定的。1941年，由于日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻和“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，使解放區(qū)（即共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民主根據(jù)地）的財(cái)政經(jīng)濟(jì)發(fā)生了極為嚴(yán)重的困難。有一天……（略）師問：有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生1：我同意，因?yàn)榘峒乙纫谱邇勺饺菀?，而且也是人、?cái)、物的浪費(fèi)。第一篇：《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)思想品德第九課《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，為了提高學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，通過大量生動(dòng)事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，提高思想覺悟。教學(xué)方法：自學(xué)探究、討論法、層層剖析講解法 教學(xué)準(zhǔn)備自制教學(xué)課件學(xué)生收集資料 教學(xué)過程導(dǎo)入：播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞）聽起來是奇聞/講起來是笑談/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對(duì)著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來不是那奇聞/談起來不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對(duì)著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無路難呀/開路更難/所以后來人為你感嘆……師問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事，由誰能給大家講講？學(xué)生：在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺，人們都不知道他叫什么名字，但人們都認(rèn)為他很愚笨，都叫他愚公，他們家住在兩座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他們家出去的時(shí)候都要翻過那兩座山，非常不便。（1）艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容 活動(dòng)二 你說我說看圖分析并思考以下問題：（1）這幅圖反映的是什么時(shí)候的狀況？（2）當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段？當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣的困難？（3）我廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的？（4）以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神？學(xué)生思考討論回答： 學(xué)生1：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)生2：第二階段──戰(zhàn)略相持階段。……教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。學(xué)生2：新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟明那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失等。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時(shí)俱進(jìn)。這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？ 學(xué)生討論作答：學(xué)生1：這幅漫畫說明沒有艱苦奮斗的精神將一事無成。學(xué)生6：在思想境界方面，樂觀向上、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。[前準(zhǔn)備]了解學(xué)生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對(duì)自己生活方面的要求、自己一個(gè)月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交流、探究。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)聯(lián)系起來。這些格言警句從不同側(cè)面反映了艱苦奮斗這一主題。二、憶一憶，說一說：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，憶一憶井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。（苦不苦，想想紅軍長(zhǎng)征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。補(bǔ)充講解：中央電視臺(tái)一則廣告：有一種財(cái)富——是精神，有一種高貴——是文明。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神?！?你還能舉出哪些實(shí)例說明這一主題？我國(guó)古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農(nóng)氏“制耒稆教民作農(nóng)”、巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實(shí)驗(yàn)，教人們構(gòu)木為巢