【正文】 得成功，就必須使全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，我們要把握時機(jī)，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進(jìn)步。（2）艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德 活動四（出示自制課件）結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容回答：這幅漫畫說明了什么問題？有人說：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關(guān)。這一觀點正確嗎？為什么？現(xiàn)實生活中，中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？ 學(xué)生討論作答：學(xué)生1：這幅漫畫說明沒有艱苦奮斗的精神將一事無成。學(xué)生2：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關(guān)。這一觀點是錯誤的，我們中學(xué)生雖然年齡小，卻正是培養(yǎng)艱苦奮斗品格的關(guān)鍵時期。那種飯來張口、衣來伸手，追求名牌，不思進(jìn)取的做法是有害的，這樣的學(xué)生不可能實現(xiàn)自己的理想。因此，艱苦奮斗與自已密切相關(guān)，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良品格。學(xué)生3：中學(xué)生是祖國的未來和希望，我們能不能建設(shè)好祖國，關(guān)鍵是看我們能不能成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，能不能發(fā)揮艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)生4：現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)在物質(zhì)消費(fèi)方面艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)。學(xué)生5：在學(xué)習(xí)生活方面，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇于吃苦、知難而進(jìn)、全面發(fā)展。學(xué)生6：在思想境界方面，樂觀向上、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。……教師歸納：在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，時代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。課堂小結(jié)：新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大第二篇： 開拓創(chuàng)新 (教學(xué)設(shè)計)9．2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新（教學(xué)設(shè)計）9．2艱苦奮斗開拓創(chuàng)新（教學(xué)設(shè)計）[教學(xué)目標(biāo)]知識與能力目標(biāo)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；過程與方法目標(biāo)：討論，講授結(jié)合，從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。3情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。[教學(xué)重點和難點]艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)共同理想需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。[前準(zhǔn)備]了解學(xué)生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對自己生活方面的要求、自己一個月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交流、探究。對自己的未來有哪些想法?對于未來社會有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實?可以圍繞這些理想、信念等問題設(shè)計問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便在堂上因勢利導(dǎo)、有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。[本內(nèi)容安排的依據(jù)]程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。2學(xué)生面臨的問題在二十一世紀(jì)，為什么還要提倡艱苦奮斗的精神?只有幫助學(xué)生正確地看待和認(rèn)識這個問題，才能引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識我們國家的國情，自覺地走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。教學(xué)過程：一、查一查，議一議：學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。2歸納教材中列舉格言反映的共同主題。3請學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。4要求學(xué)生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，上進(jìn)行交流。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)聯(lián)系起來。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，大意是：即使一頓粥、一頓飯，也應(yīng)當(dāng)想到它來得不易；即使半根絲、根線，也要想到勞作的艱辛。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)儉要求人們尊重勞動和從事勞動的人。朱柏廬的這段話，成為我國傳統(tǒng)的治家格言?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發(fā)達(dá)，追求安逸享樂會導(dǎo)致自己的滅亡。中國文化有很強(qiáng)的憂患意識。如孔子説：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。孟子講：生于憂患而死于歡樂。這些格言警句從不同側(cè)面反映了艱苦奮斗這一主題。類似的還有：君子以儉德辟難。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。由儉入奢易，由奢入儉難。有巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實驗，教人們構(gòu)木為巢。后奕射日?，F(xiàn)代有：延安大生產(chǎn)運(yùn)動。二、憶一憶，說一說：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動。2說一說在這些運(yùn)動中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚(yáng)。井岡山是中國革命的搖籃?！凹t米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)”。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。長征精神：為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切。（苦不苦，想想紅軍長征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。建設(shè)中國特色社會主義，就是一次新的長征，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。三、想一想，辯一辯：（關(guān)于新時期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個觀點）目的是引導(dǎo)學(xué)生從個人的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)等多方面進(jìn)行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理所在。補(bǔ)充講解：1十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領(lǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)干部到革命圣地延安學(xué)習(xí)考察，發(fā)表了著名的“兩個務(wù)必”的講話。（務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)）。2國外富人將遺產(chǎn)不留給子女的例子。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙！”。3航天精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。2議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？（不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)）目的是引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。五、讀一讀，評一評：（結(jié)合實例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。）學(xué)生閱讀教材P119提供的材料。2引導(dǎo)學(xué)生從多方面對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學(xué)生的思想行為。六、反思、導(dǎo)行：學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。2引導(dǎo)學(xué)生思考：在今天的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？目的是通過這些活動加深對本所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。補(bǔ)充講解：中央電視臺一則廣告：有一種財富——是精神，有一種高貴——是文明。你聽后，有什么啟示？七、小結(jié)：學(xué)生歸納、教師板書，形成知識體系。八、鞏固作業(yè)以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”之“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”為題，寫感想或認(rèn)識，下次在班上交流。教學(xué)反思：艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個長期的過程。教師不必求一時之功，而宜