整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 60，所以40＋20＝60(20＋40＝60)60－20＝40 6020是6個(gè)十減2個(gè)十，是4個(gè)十，就是40，所以60－20＝40 60－40＝20（二）算一算3+2=5 4+5=9 30+20=50 40+50=9064=2 73=4 6040=20 7030=40 你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)傻浪闶接惺裁聪嗤筒煌?？我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。多中側(cè)一，優(yōu)化算法 小結(jié)計(jì)算方法。你能把自己的想法跟大家說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？ 大家聽清楚了嗎？你能把他的想法重復(fù)說(shuō)一次嗎？我想請(qǐng)一位聲音響亮的同學(xué)再說(shuō)一次。今天我們就要和小天使一起用這些整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行加、減法。7個(gè)十是（）。板書設(shè)計(jì) ：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習(xí)30+40= 7030=第五篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案研究主題：低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)預(yù)設(shè)與實(shí)施策略研究課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)執(zhí)教：趙夏薇【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第61至62頁(yè)例1 【教學(xué)目標(biāo)】在具體操作過(guò)程中，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，掌握整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（紅花與黃花一共有多少朵？）（4）根據(jù)我們學(xué)會(huì)的知識(shí)，來(lái)解決一下這個(gè)問題，大家看用什么計(jì)算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請(qǐng)同學(xué)們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因?yàn)?0里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，1個(gè)十加上2個(gè)十是3個(gè)十，所以10+20等于30。課前準(zhǔn)備課件。第四篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案范文整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)南陌完小:惠風(fēng)和暢教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（板書課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，誰(shuí)的小手最靈巧”。匯報(bào)師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)過(guò)程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說(shuō)“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過(guò)程。第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個(gè)信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。6個(gè)十減去4個(gè)十是2個(gè)十，是20。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。（出示課題）：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。如3+2，是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，3+2=5。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)為了獎(jiǎng)勵(lì)聰明的你們，看老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來(lái)一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習(xí)卷上。這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加減打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知小朋友們，老師知道你們都很聰明，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要帶你們玩一組闖關(guān)游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎? 第一關(guān)：勇摘智慧果仔細(xì)觀察樹上的哪個(gè)蘋果先變大，我們就來(lái)摘哪一個(gè)，誰(shuí)愿意當(dāng)最勇敢的第一個(gè)？ 97 2+8 66 5+5 4+3 54 7+3 82 3+6 1+9 第二關(guān)：我會(huì)填80里面有（）個(gè)十 50里面有（）個(gè)十（）里面有7個(gè)十 10個(gè)十是（）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題我們班的小朋友可真了不起，恭喜你們順利闖關(guān)。誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的，這么快就把正確的得數(shù)算出來(lái)了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個(gè)忙，有一些調(diào)皮的算式從老師的書上逃跑了，只要你們能報(bào)出正確得數(shù)，就能把他們抓回來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)）謝謝你們幫老師把算式送回來(lái)，接下來(lái)我們一起去小茄子的農(nóng)場(chǎng)里看一看，發(fā)生了什么故事吧。（進(jìn)位）的計(jì)算。、減整十?dāng)?shù)。(1)8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十90里面有（）個(gè)十 【新課講授】。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊
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