索溪峪的‘野’教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模版(存儲版)
【正文】 作答，應(yīng)該是屬于水到渠成的?？圩∵@個(gè)“野”字，能讓學(xué)生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心獨(dú)具。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。④人們，在這山水中返璞歸真了。教學(xué)參考：思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。教學(xué)提示：要求學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，并說一說所朗讀內(nèi)容好在哪里，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生對語言文字的賞析能力。小組討論交流，然后回答。如“親熱”、“惡作劇”、“調(diào)皮”、“快活”等詞語就可以表現(xiàn)出作者的喜愛之情?！拔∥ 眲t寫出了山峰的高。這是開篇的第一句話，寫作者游覽索溪峪，總的感受是一個(gè)字──“野”。而“野”又是什么意思呢？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？為什么說索溪峪是“野”的？我們帶著三個(gè)問題來自由地瀏覽“索溪峪”？二、自由讀課文，圍繞一個(gè)“野”字思考、討論：“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙模繛槭裁凑f索溪峪是“野”的？三個(gè)問題。五、作業(yè)，體會索溪峪的“野”。（3）賞析“山上的野物是‘野’的”。）【百度搜索視頻張家界百丈崖】：④有感情地朗讀課文，把你的驚訝，贊嘆通過朗讀表達(dá)出來。三、研究討論，體會索溪峪的“野”，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）課文是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。索溪峪山、水、洞自成一體，它以山奇、水秀、“橋”險(xiǎn)、洞幽著稱于世。【教學(xué)重點(diǎn)】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。二、演繹索溪峪的“野”剛才，大家興致很高，都有上佳表現(xiàn)。聽清老師的建議。但是，同學(xué)們，如果別人問你對索溪峪的印象如何，你的談話僅此而已，別人怎能產(chǎn)生身臨其境之感？同學(xué)們可以從下面的幾個(gè)問題中選擇自己感興趣的，反復(fù)研讀課文，把重要的句子讀得爛熟于心，肯定能讓人無懈可擊了。（出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 指名讀、齊讀）三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”這些詞放在課文中再讀，相信能讀得更好，對索溪峪的野會領(lǐng)略得更好。3體會從哪些方面寫出了索溪峪的“野”。春天是個(gè)美麗的季節(jié)。練習(xí)用“不是??也不是??而是??”說話。C、將你認(rèn)為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。識字學(xué)詞。第二篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會12個(gè)生字。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讀野水的美景。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總結(jié)構(gòu))[通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野]（三）、交流體會、合作探究:同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。因此，我把教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在多讀感悟，抓住重點(diǎn)語句的理解來教學(xué)課文，并把三維目標(biāo)統(tǒng)一起來。會簡單的復(fù)述課文。第一篇：《索溪峪的‘野’》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)這篇課文寫了作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字野：山野，水野，動物野，游人野。能夠自主預(yù)習(xí)，自主識記生字詞。五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)說明這篇課文是本組課文的最后一篇，通過這組課文的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語言，通過練筆的形式豐富語言的積累。:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。畫出描寫山的驚險(xiǎn)的詞、句。（八）、板書設(shè)計(jì)4*索溪峪的野山野水野動物野 人野教學(xué)設(shè)計(jì)說明：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。課后將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的課外閱讀量，來提高學(xué)生的閱讀能力。請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面描寫索溪峪的野的？二、初讀課文，整體感知自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。A、邊讀邊想課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)？課文是怎么描寫的？ B、作者在表現(xiàn)“山是‘野’的”時(shí)，用了哪些好的方法。讀好這個(gè)句子。（2）仿寫訓(xùn)練請你用第二自然段的表達(dá)方法，將下面的這段話補(bǔ)充完整。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。）這些小石子都踢開了，看這些大
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