【正文】 ，范唱及彈唱的準(zhǔn)備，歌曲的伴奏，適合學(xué)生演唱的調(diào)性的選擇等等。近年來，鐵路小學(xué)高度重視課程建設(shè)，注重信息化技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的推廣與應(yīng)用。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過多種方式感受音樂。在《我和你》二部合唱教學(xué)中我采用了先入為主的方式，自然地切入二聲部的教學(xué)，讓學(xué)生先對(duì)二聲部建立印象，樂意學(xué)唱二聲部的旋律，解決難點(diǎn)后再進(jìn)行合唱，這樣既不會(huì)覺得枯燥，又能達(dá)到較好的合唱效果。問題設(shè)置是每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課后官老師提醒我要注意問題的設(shè)置，一些問題是在備課時(shí)提前設(shè)置好的，那么在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也應(yīng)作出即興的有必要的設(shè)問，或是把某些備好的問題現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生回答的若干問題，這是我在今后的教學(xué)中要關(guān)注留意的。分別從字頭的準(zhǔn)確發(fā)音和字尾的保持進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白聲音好聽的前提條件就是吐字的準(zhǔn)確性。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，充分的表達(dá)了兒童對(duì)友誼的渴望與追求。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在八年級(jí)兩個(gè)班，在教學(xué)方法上我用不同的方法，一班我用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，二班我用自主、自由的方法進(jìn)行教學(xué)，收到的效果有很明顯的差別，一班同學(xué)演唱時(shí)拘謹(jǐn)沉穩(wěn)，二班同學(xué)張揚(yáng)活潑。歌曲雖然只有短短的十四個(gè)小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動(dòng)。所以在上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己探索歌曲旋律音階和老師講解相結(jié)合，并達(dá)到了較好的效果。針對(duì)以上問題我會(huì)積極改進(jìn)，多聽優(yōu)秀教師的課，注意平時(shí)基本功的積累及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在新授過程中，通過對(duì)歌曲范聽、歌詞解讀、學(xué)唱、難點(diǎn)攻克、情感處理等環(huán)節(jié)，同時(shí)采用課件、錄音加鋼琴伴奏等方式，使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)、領(lǐng)悟了歌曲的演唱及情感。反思本次活動(dòng)，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學(xué)，樂于展示自我，易于表現(xiàn)和表演第五篇：音樂《我和你》教學(xué)反思《櫻花》教學(xué)反思授課班級(jí)：8年級(jí)5班 授課時(shí)間：2017年3月2日 授課人：曹麗娜 課型：唱歌綜合課本節(jié)課所學(xué)唱的歌曲《櫻花》是八年級(jí)下冊(cè)音樂教材第四單元第一課的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中我要多思考、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)诔杞虒W(xué)中就像音樂教室里的主題一樣：用心去歌唱！力爭(zhēng)把自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。所以在聽的時(shí)候要變化多種形式,在給學(xué)生美的感受的同時(shí)強(qiáng)化他們聽的感覺。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個(gè)樂段。再介紹作曲家陳其鋼。作為擔(dān)當(dāng)“教”和“導(dǎo)”的教師還應(yīng)盡力地分析教材、分析自己的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，如自己對(duì)作品的理解，情感的投入，范唱及彈唱的準(zhǔn)備，歌曲的伴奏，適合學(xué)生演唱的調(diào)性的選擇等等。我選擇了一條較為適合的練習(xí)，在同一個(gè)音上依次唱出aeiouyu，要求一口氣完成。因?yàn)槭潜本W運(yùn)的主題曲，所以學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度是容易預(yù)計(jì)的?！段液湍恪方虒W(xué)反思1在剛剛結(jié)束的2020年河北省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽中，我區(qū)教師榮獲省級(jí)榮譽(yù)。在我看來，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情。鼓勵(lì)老師大膽嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用融入教學(xué)，充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，不斷研討、實(shí)踐。作為擔(dān)當(dāng)“教”和“導(dǎo)”的教師還應(yīng)盡力地分析教材、分析自己的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，如自己對(duì)作品的理解，情感的投入，范唱及彈唱的準(zhǔn)備，歌曲的伴奏，適合學(xué)生演唱的調(diào)性的選擇等等。我選擇了一條較為適合的練習(xí)，在同一個(gè)音上依次唱出a—e—i—o—u—yu，要求一口氣完成。因?yàn)槭潜本W運(yùn)的主題曲，所以學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度是容易預(yù)計(jì)的。(2)交往范圍的遞進(jìn)性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。再介紹作曲家陳其鋼。在新歌教學(xué)中我還注意了和學(xué)生的對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生多說多唱，以鼓勵(lì)性的話語、和藹可親的面孔激勵(lì)學(xué)生，使音樂的課堂教學(xué)建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。④我認(rèn)為在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣上還應(yīng)有所突破，歌曲教學(xué)的手段還可以再豐富一些，新穎一些。第一篇：《我和你》教學(xué)反思《我和你》教學(xué)反思教師：羅小行歌曲《我和你》是人教版版六年級(jí)上冊(cè)第六單元《奧林匹克風(fēng)》中的演唱內(nèi)容，因?yàn)槭潜本W運(yùn)的主題曲，所以學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度是容易預(yù)計(jì)的。?課堂安排過于緊湊，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間太少。在教學(xué)本課時(shí)，由于歌曲的旋律不難，所以讓學(xué)生自主學(xué)唱，采用多聽的方式，讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會(huì)同學(xué)之間的友誼。這是一首相對(duì)容易學(xué)唱的`歌曲，在教唱前，我讓學(xué)生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦，讓同學(xué)感受歌詞蘊(yùn)涵的友誼之情，同時(shí)把演唱時(shí)容易出錯(cuò)的附點(diǎn)四分音符和休止符，給學(xué)生做出提醒，尤其是教學(xué)歌曲第二部分的友誼把一個(gè)人的快樂分給大家這一句的演唱節(jié)奏時(shí)，通過學(xué)生范唱，跟琴學(xué)唱的方式，使學(xué)生能按準(zhǔn)確的節(jié)奏歌唱，解決了難點(diǎn)。讓學(xué)生從歌曲的內(nèi)涵去了解他。在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎？你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑；我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼—下讓我們一起拼紅心吧……)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。教學(xué)反思愛玩，是幼兒的天性和共性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解