【正文】 值得一提的是除了學(xué)唱歌曲，探索日本傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)——“都節(jié)調(diào)式”音階是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一?！段液湍恪方虒W(xué)反思5這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)29屆奧運(yùn)會主題歌《我和你》，一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，有不足，上課之前我認(rèn)為孩子們有可能學(xué)起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。在這一節(jié)課中也必然和必須有一些值得思考的問題與不足。那么如何引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情境，用怎樣的聲音表現(xiàn)這首歌曲，二聲部合唱如何準(zhǔn)確且和諧地表現(xiàn)就成為我的歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。在歌曲教學(xué)中，我繼續(xù)沿用了把學(xué)唱歌曲和處理歌曲有機(jī)結(jié)合的方法，做到邊學(xué)邊處理，把情感啟發(fā)貫穿在歌曲教學(xué)始終，使得教學(xué)更具生動性和有效性，采取有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，以聲傳情。在這一節(jié)課中也必然和必須有一些值得思考的問題與不足。那么如何引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情境，用怎樣的聲音表現(xiàn)這首歌曲，二聲部合唱如何準(zhǔn)確且和諧地表現(xiàn)就成為我的歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。本次社會活動立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會合作交往?；顒訙?zhǔn)備每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點(diǎn)練習(xí)、歌曲情感處理步步深入，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí)，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，我也很輕松地結(jié)束了這節(jié)音樂課。面對六年級的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華，對初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。?課堂設(shè)計以感受歌曲情緒內(nèi)容為主，教唱環(huán)節(jié)簡略，部分同學(xué)存在不會唱或音準(zhǔn)問題。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！段液湍恪方虒W(xué)反思3活動目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。在我看來，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)信息化建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，切實(shí)提升學(xué)校信息化教學(xué)水平。在我看來，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情?！段液湍恪方虒W(xué)反思4《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。這節(jié)課我最大的感受就是音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。初二學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)形式上也形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，我在教學(xué)中采用聽、唱、觀、議、仿、評等多種教學(xué)手段，力求充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，讓他們樂于參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動，以此獲得真正的審美體驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。整堂音樂課同學(xué)們表現(xiàn)積極，師生共同在愉快、親切的情境中結(jié)束了這節(jié)課。由于奧運(yùn)會在北京的成功召開，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子們的腦海之中，很多人竟然能快準(zhǔn)確無誤的說出演唱這首歌的外國歌手的名字：莎拉在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。面對初一的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華，對初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發(fā)聲練習(xí)，比較刻意生硬，可能與實(shí)際教學(xué)脫離。問題設(shè)置是每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課后官老師提醒我要注意問題的設(shè)置，一些問題是在備課時提前設(shè)置好的，那么在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)也應(yīng)作出即興的有必要的設(shè)問，或是把某些備好的問題現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生回答的若干問題，這是我在今后的教學(xué)中要關(guān)注留意的。面對初一的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華，對初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發(fā)聲練習(xí)，比較刻意生硬，可能與實(shí)際教學(xué)脫離。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。活動過程：游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。在今后的教學(xué)中我要多思考、多學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們在唱歌教學(xué)中就像音樂教室里的主題一樣：用心去歌唱！力爭把自己的教學(xué)再上一個新臺階。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個樂段。新歌教學(xué)部分主要通過初步聆聽、比較聽辯，聆聽模唱，循序漸進(jìn)。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法，但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,也提不起興趣。吐字問題解決后，通過起承轉(zhuǎn)合讓學(xué)生可以感受旋律的走向，歌曲演唱的時候更加動聽。)找朋友去公園。l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。合唱時需要把兩個聲部的進(jìn)入點(diǎn)和氣口重點(diǎn)練習(xí)。