【正文】 商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的`好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發(fā)聲練習(xí)，比較刻意生硬，可能與實(shí)際教學(xué)脫離。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時(shí)一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時(shí)始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。面對(duì)初一的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華，對(duì)初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。第三篇：《我和你》教學(xué)反思《我和你》教學(xué)反思《我和你》教學(xué)反思在《我和你》二部合唱教學(xué)中我采用了先入為主的方式，自然地切入二聲部的教學(xué)，讓學(xué)生先對(duì)二聲部建立印象，樂意學(xué)唱二聲部的旋律，解決難點(diǎn)后再進(jìn)行合唱，這樣既不會(huì)覺得枯燥，又能達(dá)到較好的合唱效果。問題設(shè)置是每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課后官老師提醒我要注意問題的設(shè)置，一些問題是在備課時(shí)提前設(shè)置好的，那么在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也應(yīng)作出即興的有必要的設(shè)問，或是把某些備好的問題現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生回答的若干問題，這是我在今后的教學(xué)中要關(guān)注留意的。這節(jié)課例中，趙鑫老師從繪本閱讀與信息技術(shù)融合的角度，演示了如何將教學(xué)重難點(diǎn)整合于希沃教學(xué)軟件中，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，提高課堂效率，促成學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發(fā)聲練習(xí)，比較刻意生硬，可能與實(shí)際教學(xué)脫離。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時(shí)一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時(shí)始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。面對(duì)初一的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華，對(duì)初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。這節(jié)課不足的地方就是，因?yàn)槔碚撝R(shí)講解的時(shí)間有點(diǎn)長，所以練唱的時(shí)間有點(diǎn)短，沒能更好的更準(zhǔn)確的演唱歌曲。在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。在新歌教學(xué)中我還注意了和學(xué)生的對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生多說多唱，以鼓勵(lì)性的話語、和藹可親的面孔激勵(lì)學(xué)生，使音樂的課堂教學(xué)建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。由于奧運(yùn)會(huì)在北京的成功召開，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子們的腦海之中，很多人竟然能快準(zhǔn)確無誤的說出演唱這首歌的外國歌手的名字：莎拉學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的音樂作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，尊重理解多元文化是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容之一。整堂音樂課同學(xué)們表現(xiàn)積極，師生共同在愉快、親切的情境中結(jié)束了這節(jié)課。拓展部分，在學(xué)生創(chuàng)作完畢進(jìn)行展示過程中沒能進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)。初二學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)形式上也形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，我在教學(xué)中采用聽、唱、觀、議、仿、評(píng)等多種教學(xué)手段，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓他們樂于參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以此獲得真正的審美體驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。再通過與往屆奧運(yùn)會(huì)主題歌的對(duì)比，課堂上孩子們對(duì)這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會(huì)唱了，學(xué)習(xí)起來很輕松，孩子們快速學(xué)會(huì)了演唱。這節(jié)課我最大的感受就是音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時(shí)旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起了熟悉旋律的作用?！段液湍恪方虒W(xué)反思4《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元校園里的演唱歌曲。首先讓學(xué)生看了樂譜，看看整首作品一共出現(xiàn)了幾個(gè)音名，大家數(shù)出來，發(fā)現(xiàn)這首作品一共就是五個(gè)音反復(fù)組合而成，其實(shí)這五個(gè)音就是1 2 3 5 6，是我們中華民族調(diào)式中最基礎(chǔ)的五聲調(diào)式，在讓學(xué)生觀察這首作品是幾行，學(xué)生回答說四行，其實(shí)這四行就是韻律中的起承轉(zhuǎn)合。在我看來，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情。所以我覺得要獲得好的聲音必須要通過適合而有效的練習(xí)進(jìn)行提高。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)信息化建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，切實(shí)提升學(xué)校信息化教學(xué)水平。第四篇：《我和你》教學(xué)反思《我和你》教學(xué)反思（精選5篇）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時(shí)一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時(shí)始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。鐵路小學(xué)趙鑫老師執(zhí)教的`課例《小豬變形記》榮獲三等獎(jiǎng)。在我看來，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情。所以我覺得要獲得好的聲音必須要通過適合而有效的練習(xí)進(jìn)行提高。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。