獅王進(jìn)行曲教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 人類(lèi)對(duì)威風(fēng)凜凜的獅子大王對(duì)小動(dòng)物們的保護(hù)與幫助，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。第四篇：《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)新會(huì)區(qū)古井鎮(zhèn)古井小學(xué) 黃艷瓊教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱小鳥(niǎo) ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂(lè)：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽(tīng)獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（4）完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這一小段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。五、聽(tīng)《郊游》的音樂(lè)唱著離開(kāi)教室。狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫(xiě)的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的動(dòng)作不是很優(yōu)美、協(xié)調(diào)，我想，我在表演中應(yīng)用夸張動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)它們?cè)谀７轮刑岣?，?duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力、夸張力再飽滿(mǎn)一點(diǎn)，就會(huì)起到事半功倍的效果。在第二課時(shí)我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的不足加以完善，將重點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒更加深入細(xì)致地理解并表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)幼兒積極性很高，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性的學(xué)習(xí)。沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有激情，沒(méi)有促使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)熱情。第一：語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，本節(jié)課也出現(xiàn)了幾個(gè)不足的地方。學(xué)生評(píng)價(jià)方面我的確做的不夠好，總是那幾個(gè)詞語(yǔ)：不錯(cuò)，很好，真棒。引導(dǎo)幼兒利用自己的身體
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