【正文】 方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進行系統(tǒng)整理。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。推薦課外讀物。”b、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”c、“林子里靜極了。（1）以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)，每一位同學(xué)把在課外收集的有關(guān)誠信的名言警句在組內(nèi)交流一下。（4）聽的同學(xué)作分析，評價一下，誰說得棒？（5）教師小結(jié)，對優(yōu)勝者給予表揚，鼓勵學(xué)生課后找這些書來看一看。2．自讀《四時之風(fēng)》，大概知道詩句的意思，了解四時之風(fēng)的各自特點，熟讀成誦，積累語言。（3）每答對一題得10分，按總分高低評出前三名，給予獎勵。①我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重……還顯得很寬敞。4．統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，獎勵獲得前三名的小組并小結(jié)。②你喜歡這些詩句嗎？為什么？請你們把這些詩句有感情地讀給同桌聽，同桌互評互賞。記住了這些內(nèi)容，背起來就容易多了。生：我想選一首詩改寫成一篇小散文。3．學(xué)生選讀文章，交流閱讀情況和感受。還有更神奇、有趣的故事等著你呢，快來吧！”）（2）像《森林報》這樣的科普讀物還有很多，“課外書屋”中就介紹了好幾種。師生圍繞“該如何讀整本書、讀科普名著”展開討論，提出一些建設(shè)性意見，如建立班級科普圖書角，組織科普朗誦會、故事會、班級讀書會、知識競賽，出科普墻報、手抄報，做讀書筆記或剪貼，進行影視主題活動、專題性辯論和讀書展評，開展“讀科普知識，做生活主人”的游戲及制作、實驗活動，參觀科技館等。五、謄寫《回顧拓展三”，進行一場知識大比拼！怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。教師示例：① “地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。第五篇：六年級回顧拓展三教學(xué)設(shè)計（范文）回顧?拓展 三教材簡析：回顧2．鼓勵學(xué)生大量閱讀以革命為題材的小說，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。），引導(dǎo)回憶。教師小結(jié)：在我們自己的習(xí)作中，也可以運用首尾照應(yīng)的寫法來表達(dá)我們的情感。4．練習(xí)有感情朗誦，體會詩歌中表達(dá)的情感和革命精神。1925年回國。葉挺在“皖南事變”中被國民黨反動派無理扣押,敵人把他關(guān)押在一個終年不見陽光的山洞里?？谷諔?zhàn)爭初期加入中國共產(chǎn)黨?？愁^不要緊，只要主義真。1925年以后，擔(dān)任中共湖南省委委員，1928年2月8日被捕，次日即遭可恨的國民黨反動派殺害。國破尚如此，我何惜此頭。出獄后即電中共中央請求加入中國共產(chǎn)黨，于3月7日經(jīng)中共中央批準(zhǔn)。毛澤東曾當(dāng)面稱他是“共產(chǎn)黨第一任總司令，人民軍隊的戰(zhàn)史要從你寫起”。3．交流這首詩的意思。好處：可以使讀者了解事情的來龍去脈，前因后果。四人一組，組長任選其中10個詞語抽測組員，進行聽寫。，再現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的思想感情。②教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際，難理解的名句進行趣味性操練：同桌互說。⑷教師適時點撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣、評價措辭、補充的方法。⑵學(xué)生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由：其他同學(xué)再評價、補充。３、根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。3．展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，共同評價、修改。請有經(jīng)驗的學(xué)生介紹課外閱讀的好方法，如選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批注法等。大家可別誤會，我不是報紙，而是一本書，是前蘇聯(lián)著名的科普作家維同學(xué)們，在我們的生活中每天都有許多故事發(fā)生，森林王國里同樣也有許多有趣的故事發(fā)生。師：剛才讀了也背了這些詩句，你們能用不同的形式，把對這些詩句的理解和喜愛之情表達(dá)出來嗎？生：我想像播音員一樣把它有感情地讀出來。生：我發(fā)現(xiàn)每首詩里都寫了表現(xiàn)不同季節(jié)特征的景物或內(nèi)容。（1）開放性理解語言。第三板塊：按要求口頭進行說明，字?jǐn)?shù)不得超過100字。②從這些文章中，你學(xué)到了哪些說明方法？③給不同的說明方法各舉出一個例子。（2）從所給段落中找出說明的方法?！痘仡櫍?）自練。（2）交流對名言的理解，教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)。請瀏覽一下回顧中共有幾個部分？（“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”）二、交流平臺－－揣摩各種描寫的妙處出示交流平臺中的三個句子。拓展三》教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細(xì)致的描寫。５、練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。【課時安排】２課時。這樣的編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，豐富知識，感悟“基本的說明方法”。為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，有意義、有樂趣地學(xué)習(xí)。(教師相機指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩句的意思即可?！窘虒W(xué)重點】用表格式總結(jié)基本的說明方法。拓展三》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。２、除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強化，思維得以發(fā)展。２、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣?！罢n外書屋”向同學(xué)們推薦了中外許多著名的科普名著，有外國的，如蘇聯(lián)著名科普作家維拓展三》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：評析作文《我的理想》教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力。（3）交流，采用形式是自薦，學(xué)生推薦等。（3）學(xué)生自由練習(xí)背誦，比一比：看誰在最少的時間內(nèi)記住這些名言警句（4）積累情況抽查朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句。a、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。一周后評比，評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎各若干名。（7）根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，產(chǎn)生新擂主。知識大比拼──課外書屋中，你認(rèn)為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說，說出你的理由。（2）同桌互談自己收集的名言警句，向小組長推薦優(yōu)秀者。民主評選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵。（3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說明分享理由。總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說得充分的為“演說家”。方法與過程：讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。表達(dá)方法例文打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法 借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。四、練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。背誦積累名言警句。分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。分享精彩片斷二──心理活動描寫。（1）學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對手。（5）全班參與評選。（2）自練。五、比拼四：合創(chuàng)精美小報。拓展三》教學(xué)設(shè)計3篇作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。收集與“誠信”有關(guān)的名言警句。那請同學(xué)們回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受。通過談話提問，了解學(xué)生通過前一段時間的準(zhǔn)備，對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。拓展三”，我們的收獲更多了，體會更深了，我想如果把今天這一節(jié)課中所學(xué)到的這一塊一塊分散的內(nèi)容進行信息處理，知識整合，制作成一張一張精美的小報，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認(rèn)識我們，讓他們也獲得知識，不是挺不錯的嗎？同學(xué)們，讓我們趕快行動吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。3．展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，共同評價、修改。房龍的《地球的故事》，蘇聯(lián)作家伊林的《十萬個為什么》；我國高士其的《細(xì)菌世界歷險記》，李四光的《穿過地平線》，賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪?