【正文】 回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土”→中年？→？ 楊二嫂：年輕→中年→？也許他們的后代，也會(huì)步他們的后塵，在這樣的輪回中掙扎?！拔摇庇洃浿械墓枢l(xiāng)怎樣？作者描寫(xiě)了怎樣一幅圖畫(huà)？這幅圖畫(huà)有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用？ 明確：記憶中的故鄉(xiāng)非常美麗；描寫(xiě)了一幅“月夜刺猹圖”；景色特點(diǎn)：美麗動(dòng)人，色彩明快；作者用這美麗的景物作為少年閏土形象的烘托，也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。7.“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。在人物的對(duì)比中，又有著諸多層次：有閏土、楊二嫂前后肖像的對(duì)比；有閏土前后語(yǔ)言、行動(dòng)、氣質(zhì)、性格的對(duì)比；閏土與楊二嫂性格的對(duì)比；有“我”和少年閏土的友誼與“我”和中年閏土的隔膜的對(duì)比；有中年的“我”和閏土隔膜與宏兒和水生的“一氣”的對(duì)比。四、質(zhì)疑釋疑一、語(yǔ)言訓(xùn)練陰晦（）五行（）潮汛（）愕然（）嗤（）笑髀（）瑟（）索黛（）恣睢（）（）“我”回鄉(xiāng)的心情變化歷程。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)??”閏土說(shuō)?！胺浅ｋy。D因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念。C心里害怕，不敢說(shuō)話。（二）不知故鄉(xiāng)我不知道我的故鄉(xiāng)在哪里。故鄉(xiāng)是酒，時(shí)久而味彌醉。要進(jìn)口的，錢不在乎，要的是氣派。，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A和睦荒蕪曲折舒適B溫馨荒涼泥濘閑適 C和睦凄涼崎嶇閑適D溫馨凄清坎坷舒適“讓我舍得為故鄉(xiāng)貼金”一句理解分析正確的一項(xiàng)是（）A極力粉飾自己故鄉(xiāng)B舍得資助自己的故鄉(xiāng)C舍得花錢回故鄉(xiāng)D極力贊美自己的故鄉(xiāng)章標(biāo)題“不知故鄉(xiāng)”（）A烘托B象征C對(duì)比D聯(lián)想 《故鄉(xiāng)》[能力練通]參考答案一．1hu236。3．用插敘的寫(xiě)法就把少年“我”和少年閏土的關(guān)系組織在“我”現(xiàn)在回鄉(xiāng)的時(shí)間過(guò)程中，使小說(shuō)給人一個(gè)完整、統(tǒng)一的感覺(jué)。應(yīng)該是“閑適”，而不是有優(yōu)裕生活的“舒適”。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。③表達(dá)對(duì)改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的愿望與信心。這段話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、拓展檢測(cè)，課堂小結(jié)本文主題的探討：①茅盾先生認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”。教師反思：第五篇：故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。大西北不繁華不熱鬧，但并不是被荒廢的土地。dāiz236。我曾經(jīng)在那里生養(yǎng)，濃濃的鄉(xiāng)音是不滅的印記，不然，有聊無(wú)聊時(shí)，怎會(huì)有意無(wú)意地念著它，護(hù)著它。董事長(zhǎng)、總經(jīng)理是他的頭銜，西裝革履，戴副變色眼鏡，手握大哥大，挺像回事的。而今，回來(lái)了，離家五百里，都在江南，給人感覺(jué)似乎就在村口。D“不去賣，又只能爛掉??”表明生活困苦，又找不到別的出路。這神態(tài)說(shuō)明他哪方面的情況？分析確切的一項(xiàng)是（）A天生口吃，說(shuō)不出話。B因?yàn)樗浅：ε隆拔摇薄??我問(wèn)問(wèn)他的情況。我也說(shuō)不出話。二、語(yǔ)段訓(xùn)練閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。在小說(shuō)里，作者將荒涼的景物與悲涼的情緒和諧地交織在一起，創(chuàng)造了情景交融的意境。如蕭索破敗的荒村與海邊沙地神異的圖畫(huà)，構(gòu)成景物的對(duì)比。6.“我想到希望，??，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。（五）—5節(jié)寫(xiě)“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)，見(jiàn)到的故鄉(xiāng)景象如何？這時(shí)“我”的心情怎樣？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。理解這樣的主題，可以深入探討演變的原因：過(guò)去→現(xiàn)在（推斷原因）。對(duì)“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，送“我”貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴“我”很多稀奇的事。辨結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)示意圖 回憶中的故鄉(xiāng) ↓楊二嫂故鄉(xiāng)的景色→變←故鄉(xiāng)的人（對(duì)比手法）閏土 ↓現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng) 理想中的故鄉(xiāng)（四）對(duì)比手法兒時(shí)的“故鄉(xiāng)”，給“我”許多歡樂(lè)、甜蜜的回憶，甚至可以說(shuō)代表了一種“理想”，而現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”，卻面目全非，沉寂、毫無(wú)生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木和猬瑣。也比喻盲目崇拜的對(duì)象。本文指生活狀況。悲涼：悲哀凄涼。u，33．瑟索s226。n23．凸顴骨tǖqu225。ng，12．氈帽zhān，13．竹匾biǎn，14．秕谷bǐ，15．縛f249。作者回鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實(shí)，加之在這個(gè)風(fēng)雨如磐的社會(huì)中求索了三十余年的生活體驗(yàn)，于是寫(xiě)出了悲涼沉郁的《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)。他生平著有大量的雜文和小說(shuō)等，以筆為武器，抨擊時(shí)弊，喚醒世人，其作品文字犀利，思想深刻，內(nèi)涵豐富，有著深遠(yuǎn)的教育意義。沒(méi)有故鄉(xiāng)，沒(méi)有身世，人何以確認(rèn)自己是誰(shuí)、屬于誰(shuí)？沒(méi)有地點(diǎn)，沒(méi)有路標(biāo)，人如何稱從哪里來(lái)、到哪里去？這個(gè)時(shí)代，不變的東西太少了，慢的東西太少了，我們頭也不回地疾行，而身后的腳印、村莊、大樹(shù)、影子，早已無(wú)蹤。多年后，我遇到一位美術(shù)系教授，他告訴我，30年前，他多次帶學(xué)生去膠東半島和沂蒙山區(qū)寫(xiě)生，還路過(guò)這個(gè)村子。我去晚了。沈從文也說(shuō)，“一個(gè)士兵要么戰(zhàn)死沙場(chǎng)，要么回到故鄉(xiāng)。地址僅僅被用以指示與尋找，地點(diǎn)則用來(lái)生活和體驗(yàn)。’”這不僅是詩(shī)人的尷尬，而是時(shí)代所有人的遭遇?！Ｗ??每個(gè)故鄉(xiāng)都在淪陷，每個(gè)故鄉(xiāng)都因整容而毀容。小說(shuō)著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。他也是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局小說(shuō)塑造人物的方法：正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))(環(huán)境描寫(xiě)襯托對(duì)比等)小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用：環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。2．分析人物形象，體會(huì)其作用及描寫(xiě)方法。20年前的故鄉(xiāng)：20年后的故鄉(xiāng)：?jiǎn)栴}（三）是什么原因?qū)е铝斯枢l(xiāng)蕭索、破敗，故鄉(xiāng)人麻木、恣睢呢？三、總結(jié)整合閏土生活的年代正是辛亥革命前后，辛亥革命沒(méi)有能改變中國(guó)半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)，各派軍閥在帝國(guó)主義的支持下各據(jù)一方，連年混戰(zhàn)，就是文章說(shuō)的兵匪官紳。[學(xué)法指導(dǎo)]文學(xué)作品，特別是小說(shuō)，被認(rèn)為是生活的教科書(shū)，而文學(xué)是人學(xué)又被人們普遍認(rèn)同。最后一句議論的理解：有了希望，卻不為之去努力、奮斗、拼搏，希望必然會(huì)落空，也就無(wú)所謂“有”；即使實(shí)現(xiàn)希望很渺茫，很“茫遠(yuǎn)”，困難重重，但只要大家都去探索實(shí)踐、始終不渝地追求、奮斗，美好生活的希望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。分析詞語(yǔ)：三種人的代表、三個(gè)“辛苦”的內(nèi)容、恣睢三個(gè)“辛苦”的內(nèi)容——“我”：生活不安定、到處奔波忙碌；閏土：貧窮窘迫、愚昧麻木；楊二嫂：生活每況愈下而變得尖酸刻薄、自私勢(shì)利、處心積慮。②這幅荒村圖生動(dòng)地顯現(xiàn)了舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)村的衰敗景象，也襯托了“我”的悲涼心境。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。歸納： 辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于受封建思想、等級(jí)觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。三、故鄉(xiāng)的人提問(wèn)：課文中寫(xiě)了故鄉(xiāng)哪些人，主要寫(xiě)了誰(shuí)？ 運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)“我”的悲哀？我們先來(lái)看看二十年后的閏土有哪些方面的變化使我悲哀。12月1日，魯迅離開(kāi)北京南返，于4日抵故鄉(xiāng)紹興，在家停留至本月24日，與同族十多戶人家共同賣掉新臺(tái)門(mén)故宅。二、故鄉(xiāng)的景在課文結(jié)尾，文中的“我”這樣寫(xiě)到：故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》等；散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》以及雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。n ch225。（）s226。（）wǎ l227。huān（）bǐ（）ɡǔ陰晦（）瓦 楞（）胯（）下獾（）秕（）谷b243。n j236。226。（2）、“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受，老屋的寂寥，決定搬家。為什么二十年后的一次故鄉(xiāng)之行卻給我留下了如此悲哀的心情？請(qǐng)大家看課文，