秋天的圖畫教學設計(a版)(存儲版)
【正文】 上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！根據兒童的特點采用游戲的形式復習詞語，是很好教學方式。課件，就讓學生看，沒有必要再羅嗦幾句。課件，師范讀。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。勤、勞——都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這里應該是教學的高潮。師小結：這些句子都是比喻句。老師要有范讀。但要注意討論，給學生思考的時間。教學準備：生字詞卡片課件：秋天的風光蘋果等教具。學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音讀一讀。師小結：這些句子都是比喻句。小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。三、學寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感悟秋天的美好。自讀、齊讀課文。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。能力目標：正確流利地朗讀課文。）指名讀并齊讀課題。認識生字。三、再讀課文加強理解賽讀，分組讀。我們的小朋友真聰明，我想啊，靠著大家的智慧，我想大雄一定把生字王國的這六位好朋友牢牢記住了。聽課文錄音。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。用喜歡的方式練習背誦課文。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。比賽讀，看誰讀得美。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。【教學時間】二課時【教學方法】集中識字、表演朗讀【教學準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片【教學過程】第一課時【教學目標】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。以下是小編為大家整理的關于這篇課文的教學設計，歡迎大家閱讀！《秋天的圖畫》教學設計（一）【學習目標】會認8個生字。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。（“小組自學紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。指名讀。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。”（圖）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？這個問題很好。邊讀邊想像秋天田野的美景。那幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。也就說下面的貼圖讓孩子自己構思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。梁——粱高粱本是糧，米字底下藏。1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。課件，就馬上讓學生做，識字放在后面處理。師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細看，（師）帶上自己的耳——（生）認真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！老師的話是為了導入課文還是讓學生看。教學目標：能準確認讀8個生字。教學準備：生字詞卡片四、練習訓練，歌頌秋天此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對勤勞的人們說些什么？這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)男女生比賽讀課文。(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面。（2）學生拼小紅花，認識詞語。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。我只好打斷他們，指名讓學生上臺來說。學生沒有聽的興趣，我也就只能少讀一些。把說的寫下來。選擇三種以上的景物組成一幅畫，說給同桌聽。松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著，像風雨中站崗的戰(zhàn)士。滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。紅艷艷的蘋果像擠在一起的胖娃娃。舉例。你能說說和秋天有關的詞語、句子或古詩嗎？二、“畫”秋天。前準備：觀察秋天的景物，畫一張秋天景物的圖畫。天氣一天天涼了。用我們優(yōu)美的語言，描繪出一幅幅美麗的秋天的圖畫。請你選擇一種景物試試打比方。*
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