一年級上學(xué)期道德與法治教學(xué)工作計劃(存儲版)
【正文】 與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高，希望通過本學(xué)期的教學(xué)，女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生獲得美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。讓學(xué)生意識到在校園里要講文明、守秩序，遵守學(xué)校規(guī)則。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福。了解自己的成長進步，獲得成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時解決自己的煩惱；努力向優(yōu)秀進發(fā)。教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。五、教學(xué)進度安排每周三課時2017年2月21日第五篇：一年級《道德與法治》學(xué)科教學(xué)工作計劃2016—2017學(xué)第二學(xué)期 一年級《道德與法治》學(xué)科教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。、相互幫助、講文明懂禮貌。 第二單元：我和大自然，喜歡在大自然中活動。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜糧食、做事不拖拉等生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童實際生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生實際生活出發(fā)，有機整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。二、學(xué)情分析：本班共有25名活潑可愛的小朋友，他們剛剛升入一年級，對一年級的學(xué)習(xí)生活具有很強的好奇心，陌生的教材對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教
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