【正文】 火車開的速度最快。三、初學(xué)兒歌１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。能正確流利地讀詞語，初步兒歌?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。小朋友，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。（打籃球、打排球、打乒乓球）打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球B、四人小組，借助拼音，自主識(shí)字師：看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語寶寶交朋友，別急，今天這些詞語還跑道我們的座位里來了！快找一找，找到了用你靜靜的眼神告訴我。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語或兒歌幫助識(shí)記。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí)，也可以說其他的體育活動(dòng)。一邊讀詞語，一邊可以做動(dòng)作。鼓勵(lì)背誦。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)“扌”。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動(dòng)的名稱。師：剛才，詞語寶寶們和你們玩得可開心了。三、做課間操四、指導(dǎo)識(shí)字師：就在我們做課間操的時(shí)候，詞語寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？出示“打、拍、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識(shí)字。學(xué)生描紅，臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由用詞說話。抽讀詞卡。）過渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛運(yùn)動(dòng)啦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞出示14個(gè)詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？二、朗讀背誦兒歌出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語。（三）課后練習(xí)“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識(shí)記?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。課前準(zhǔn)備：制作卡片：詞語卡片一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)二、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子，老師這里還有3個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（操場(chǎng)上）請(qǐng)學(xué)生齊讀，板書。同樣的方法指導(dǎo)寫入。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。學(xué)生開始自由讀。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗啃∨笥褌?，?qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論，老師巡視，邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰愿意起來說？…… 學(xué)生各抒己見?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字?！疤?、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。３、反饋交流⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。而我的課堂評(píng)價(jià)語言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機(jī)智有待提高。探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。作為老師，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。平時(shí)善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。師：這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得可真多?。?．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說）（5）生讀字卡，擺字卡。3．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀?？纯此麄?cè)谧鍪裁矗浚ㄕn件出示圖片、詞語）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場(chǎng)面寫成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來認(rèn)識(shí)詞語和兒歌中的生字朋友?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、詞語卡片、生字卡片【教學(xué)過程】【課前交流】孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。八、小結(jié)麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。六、復(fù)習(xí)生字開火車檢查識(shí)字情況。（4）足字旁與足字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀。3個(gè)誰愿意再說給大家聽。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識(shí)字的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖畫，并指導(dǎo)學(xué)生說話還有對(duì)說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達(dá)完整。我是入，撇低捺高手牽手。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。認(rèn)識(shí)了他們，我們可以認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶。練習(xí)書寫生字八、入行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前活動(dòng)聽錄音，小學(xué)一年級(jí)語文教案《小學(xué)語文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)》。：發(fā)球認(rèn)字。哪些用手(腳)?書空提手旁。師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。下課以后，我們繼續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字。仔細(xì)觀察“八”“入”的異同。四、學(xué)習(xí)兒歌，出示整幅圖。nɡ）起來，小手小手拍拍，我的小手握(w242。）c、我們記了這些生字寶寶后，你們能給他們分分類嗎？（出示兩座房子圖）哪些詞語應(yīng)該住在同一間房子，為什么？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)一：按兩個(gè)字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三個(gè)字的分（拍皮球、踢足球）。貼“操場(chǎng)”（板書：上）指導(dǎo)讀好課題。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“八、入”4個(gè)字。練習(xí)背誦。下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。我們一起來看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。三、小組活動(dòng)。）師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。自己讀讀，（出示課件8）師：誰愿意試試看 指名讀、男女生賽讀四、擴(kuò)展活動(dòng)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會(huì)老師考考大家 老師說字，學(xué)生拿開火車讀字卡。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒（出示課件2）生：操場(chǎng)上師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧！（板書課題）師：齊讀課題師：對(duì)，這就是在操場(chǎng)上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！。第一篇：《在操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。白）師：我是扌，誰是我的好朋友 生：我是你的好朋友 全體學(xué)生念：打打打 “拔”“拍”教學(xué)同上師：我是足字旁，誰是我的好朋友 生和師組成“跳”、“跑”、“踢”三、學(xué)習(xí)兒歌師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧！請(qǐng)學(xué)生翻開53頁兒歌。第二篇：在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。檢查分類情況。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。六、找朋友的游戲。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我很想帶大家去看一看，你們?cè)敢鈫幔亢?jiǎn)介校園，最后我們來到操場(chǎng)上。a、同學(xué)們，老師做一個(gè)動(dòng)作你們能猜出我是在參加哪一項(xiàng)體育鍛煉嗎？b、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語表演動(dòng)作，其余同學(xué)說詞語，（把每個(gè)詞語貼在黑板上。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。發(fā)現(xiàn)找出來了。六、寫字指導(dǎo)（完成生抄本）指導(dǎo)寫好撇、捺的筆畫。七、總結(jié)同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是提手旁、足字旁。二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。，開火車，搶讀(高興的語氣)。字詞卡片。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。情景