【正文】 ，齊讀下面一排的字問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都有足字旁足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足“。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。教認(rèn)“足”字。五、句子練習(xí)。連線。出示整幅圖：誰來說說他們在操場上干什么呢？指名說。小手小手拍拍，我的小手放（f224。今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？ 教師范寫。①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計4《操場上》講授卡片、課件教材簡說：《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。范寫的力度要再加大些。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。（出示兒歌）師范讀。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字。認(rèn)識提手旁和足字旁。（生自學(xué)生字。A、師說謎語，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來，用手高高舉起。五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。新課標(biāo)也再次強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?。竣僬埳x詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生開始讀。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。好，四個同學(xué)一組，借助拼音來認(rèn)識這些字吧！請學(xué)生起來拼讀詞語。（2）隨生字教學(xué)，認(rèn)識“、口、讠、亻”四個偏旁。（二）朗讀感悟本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字認(rèn)讀詞語中的九個生字，認(rèn)識“足字旁”。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。集體讀，分組讀看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背同桌合作背兒歌小組合作自編動作，表演背誦兒歌三指導(dǎo)寫字田字格出示要寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連各自臨描一個自由仿寫，自己與范字比較，矯正?？涩F(xiàn)在，太陽要落山了，時間不早了，詞語寶寶們要回家去。教師在田字格中示范書寫，學(xué)生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。師：這些詞語寶寶還會變魔術(shù)呢！看，現(xiàn)在，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎？指名讀去掉拼音的詞卡。學(xué)生寫字，每個寫3個。我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。2008年奧運會將在中國北京舉行。四、教學(xué)設(shè)計舉例（一）啟發(fā)談話你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。本課要求寫的四個字可以歸為兩類。（1）教學(xué)本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字。通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。2．對待學(xué)生的答問，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評價的語言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘?！師：孩子們真能干，這么快就認(rèn)識了這么多的生字。師：你們說的真棒！下課了，許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動，操場上可真熱鬧呀。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。學(xué)生自由讀詞語。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的。情景教育，示范交流知識目標(biāo)：認(rèn)識課本52頁的六個詞語，正確認(rèn)讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。，開火車，搶讀(高興的語氣)。二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。六、寫字指導(dǎo)（完成生抄本）指導(dǎo)寫好撇、捺的筆畫。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。我很想帶大家去看一看，你們愿意嗎？簡介校園，最后我們來到操場上。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。第二篇：在操場上教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒（出示課件2）生：操場上師：今天我們就去操場上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題師：對，這就是在操場上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。三、小組活動。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。練習(xí)背誦。貼“操場”（板書：上）指導(dǎo)讀好課題。nɡ）起來，小手小手拍拍，我的小手握(w242。仔細(xì)觀察“八”“入”的異同。師：同學(xué)們，讓我們一起去操場上看一看!，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。：發(fā)球認(rèn)字。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。練習(xí)書寫生字八、入行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識了。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識字的同時指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖畫，并指導(dǎo)學(xué)生說話還有對說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達(dá)完整。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒樱脝?？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。指生讀（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀。（4）足字旁與足字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識高字。誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。兒歌概括了操場上活動的情形?？纯此麄冊谧鍪裁矗浚ㄕn件出示圖片、詞語）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來認(rèn)識詞語和兒歌中的生字朋友。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說）（5）生讀字卡，擺字卡。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。而我的課堂評價語言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。３、反饋交流⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識 9 個生字，會寫 2 個字。學(xué)生開始自由讀。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。課前準(zhǔn)備：制作卡片：詞語卡片一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)二、同學(xué)們認(rèn)識了這么多的孩子，老師這里還有3個字，你們認(rèn)識嗎？（操場上）請學(xué)生齊讀，板書?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計（二）教材分析本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？二、朗讀背誦兒歌出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球認(rèn)真讀兒歌，個人讀，范讀。抽讀詞卡。學(xué)生描紅，臨寫，教師個別指導(dǎo)。師：剛才，詞語寶寶們和你們玩得可開心了。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學(xué)“扌”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。一邊讀詞語，一邊可以做動作。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。（打籃球、打排球、打乒乓球）打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球B、四人小組，借助拼音，自主識字師：看樣子每個同學(xué)都想和詞語寶寶交朋友，別急，今天這些詞語還跑道我們的座位里來了！快找一找，找到了用你靜靜的眼神告訴我。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。小朋友，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。能正確流利地讀詞語，初步兒歌。比比哪列火車開的速度最快?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計7【教材分析】本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。重視學(xué)生的自主發(fā)展，已成為語文教學(xué)改革的主流意識。生自由讀、齊讀。（6）火眼金睛游戲。（生找、圈）師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，老師用藍(lán)色的字來表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識生字。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識打、球、拔、拍等9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫八、入兩個生字。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀