七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共五則(存儲版)
【正文】 工作總結(jié)2013—2014學(xué)第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本人自今年擔(dān)任七年級（16）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，為了能搞好七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，認真研究了小學(xué)升初中學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律，并有機結(jié)合教材內(nèi)容的特點，形成適應(yīng)自身教學(xué)和七年級學(xué)生認知特征的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。、注重課堂教學(xué)效果。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動學(xué)習(xí)。、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。第四篇：七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。、注重課堂教學(xué)效果。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動學(xué)習(xí)。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).、后進生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).、后進生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動學(xué)習(xí)。注重課堂教學(xué)效果。、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。三、工作中存在的問題、教材挖掘不深入。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。每一課都做好充分的準備。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。第二篇：七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)語：增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。第四，作業(yè)的布置方面，針對性還不是很強。在情感與態(tài)度上，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提高了學(xué)生素質(zhì)。第
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