七年級上學期數(shù)學教學工作總結共五則(存儲版)
【正文】 工作總結2013—2014學第一學期七年級數(shù)學教學工作總結本人自今年擔任七年級（16）班的數(shù)學教學工作以來，為了能搞好七年級第一學期數(shù)學教學，取得良好的教學效果，認真研究了小學升初中學生的心理特征和認知規(guī)律，并有機結合教材內容的特點，形成適應自身教學和七年級學生認知特征的有效方法，下面把本學期的教學工作總結如下：一、業(yè)務學習加強學習，提高思想認識，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。、注重課堂教學效果。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。、新課標下新的教學思想學習不深入。第四篇：七年級上學期數(shù)學教學工作總結七年級上學期數(shù)學教學工作總結要搞好初中數(shù)學教學，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法，下面把本學期的教學工作總結如下：一、業(yè)務學習加強學習，提高思想認識，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。、注重課堂教學效果。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在教學中注意抓住重點，突破難點。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。、加強教學反思，加大教學投入。、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。注重課堂教學效果。、加強轉差培優(yōu)力度。、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。三、工作中存在的問題、教材挖掘不深入。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。在這一學期，我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。由于剛接手初中數(shù)學新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應、很吃力。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。每一課都做好充分的準備。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，、做好課后輔導工作，注意分層教學。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。第二篇：七年級上學期數(shù)學教學工作總結七年級上學期數(shù)學教學工作總結導語：增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。第四，作業(yè)的布置方面，針對性還不是很強。在情感與態(tài)度上，使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)了學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，提高了學生素質。第
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