【正文】 可以說，莎莉文是出色的教育藝術家。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。海倫所發(fā)明的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮（二）查閱有關資料，了解課文作者以和她的老師的有關資料，課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開闊視野，增加課外積累。凱勒自傳》、《假如給我三天光明》。“愛是不是太陽？”—— 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。明確：聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。海倫再塑生命成功的因素。后來在莎莉文老師的協(xié)助下?！拔摇背闪藢W校有名的壞學生的原因是什么？“我”又是如何去挽回影響的？作者為什么會感念這位體育老師？五 布置作業(yè) 完成課后練習第四篇：再塑生命公開課教案再塑生命學習目標：理清文章思路，整體把握文章結構。我紅著臉跟他打個招呼后就低下頭匆匆離去。這情景被王召聰老師看在眼里，他悄悄地跟進教室把我叫出來，問我進教室時為什么要把拖鞋脫下來。出了這件事后，我成了學校里有名的壞學生。四 訓練推升感念體育老師莫言讓我終生難忘的老師是位體育老師，雖然他只教過我們半個學期體育，但他在我處境艱難的時候，為我說過話，這個老師名叫王召聰。概括文章個部分內(nèi)容。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什么是愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。15歲進入聾人學校學習，學會了法語、德語。了解作者的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學習作者奮發(fā)圖強的精神和堅韌不拔的毅力。一、預習導學查閱并掌握生字詞 1．注音或根據(jù)拼音填字。吐溫說：“19世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。給加點的字注音，寫準字形。王老師的個子不高，但體質(zhì)很好。為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學自家的活兒不干，就幫著老貧農(nóng)挑水。事后，我聽人說，王老師在全校老師的辦公會上，特別把這件事提出來，說我其實是個品質(zhì)很好的學生。當時，自行車是十分珍貴的交通工具，人們愛護車子就像愛護自己的眼睛一樣，王老師卻冒著軋壞車胎的危險，載著我走了十幾里路。課時劃分：一課時教學過程：一、導入：十九世紀，在美國，有這樣一位女性，她用自己的傳奇人生，締造了一個感動世界的神話，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大，她就是美國著名女作家、教育家——海倫凱勒。搓()捻()繁衍()覓()食小憩()遨()游花團錦簇()冥()思遐()想三、朗讀課文，整體感知速讀課文，理清課文結構。內(nèi)因： 海倫”v 明確：這段話運用比喻和排比的修辭手法生動形象的寫出海倫凱勒在莎莉文老師的引導下學到了更多的知識時的那種興奮、快樂之情以及她對生活的熱愛之情。仿寫愛是冬日里的一束陽光，愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是__________；愛是____________________。（三）通過探究作者勝利的原因，使同學認識到與困難做斗爭是一個人必需具備的品質(zhì)。從倒霉的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命自身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們出現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。（2）老師教我認識和理解大自然。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，原本，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。凱勒的生命。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結果。凱勒，美國女作家、教育家幼時患病，兩耳失聰，雙目失明七歲時，安妮麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心3．海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領者，但同時也是海倫自己努力的結果課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡請學生通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點 學生回答，教師歸結：文中的“我”是個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩海倫在學習過程中，表現(xiàn)出極強的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈她不單是用觸覺感知事物，更是用心靈體驗事的，在求知中獲得一種幸福的體驗文中在春光中，她熱切體察和探索大自然的奧秘當掌握了語言的鑰匙之后，她運用于生活，尋求進一步的理解，如對“愛”的執(zhí)著探求聯(lián)系全文內(nèi)容看，好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點四、深層研讀，體察文意1．課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意請學生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句(A B)學生品評、積累的語句可能有：（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外”十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程（2）“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出（3）“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，作者在執(zhí)著癡想后體悟