亡羊補(bǔ)牢教案范文(存儲版)
【正文】 出他的后悔之情。同桌互議，再指名交流。抄寫生字詞 板書設(shè)計(jì)：寓言兩則想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再沒丟第五篇：亡羊補(bǔ)牢教案寓言兩則 第一課時亡羊補(bǔ)牢韓店小學(xué) 王多福教學(xué)目標(biāo)《亡羊補(bǔ)牢》，會認(rèn)“窟、窿、叼、勸”4個字，會寫“寓、則 等”9個字。（2）思考“亡、牢”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生通過爭論，運(yùn)用放到故事中或查字典等方法，正確理解詞語。（分角色表演朗讀對話部分，體會鄰居、養(yǎng)羊人的不同心態(tài)及心情；）。（2）一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚?！蔽?、板書設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢（不修補(bǔ)）（不晚）修補(bǔ)丟羊 ———— 再丟羊 ———— 再沒丟羊知錯就改 為時未晚作業(yè)悔（）叼（）屈（）隆（）梅（）叨（）窟（）窿（）“√”。2．學(xué)習(xí)2～4自然段。（2）我們之前學(xué)習(xí)過的寓言故事有哪些？學(xué)生自由說（《刻舟求劍》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》）（3）今天我們先學(xué)習(xí)第一則——亡羊補(bǔ)牢（板書）“亡羊補(bǔ)牢”，理解詞語“亡” “牢”的意思，分別組詞（亡：死亡、滅亡；牢:監(jiān)牢、坐牢）那亡羊補(bǔ)牢里的“亡”和“牢”又是什么意思呢？讓我們一起走進(jìn)故事。３、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。板書：未為遲也４、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。（２）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（兩次丟羊的過程是一樣的）（3）從這個結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會重演。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）給這個句子加上“因?yàn)??所以??”再讀一次。）匯報出示：“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。２、檢查學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)情況。指名讀后齊讀。同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？過去我們學(xué)過哪些寓言？寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。我們祖國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，像這樣的故事很多，課后希望你們多去看看寓言故事。這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。反饋：請問鄰居，養(yǎng)羊人丟了羊，你替他感到——？（預(yù)設(shè)：難受，著急）請問養(yǎng)羊人，你聽了街坊的話是怎么想的呀？（預(yù)設(shè)：毫不在乎，不在意）再請學(xué)生分角色讀 全班分角色讀：因?yàn)樗宦爠窀?，所以第二天早上——生接讀：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)來，把羊叼走了。板書課題（生書空），齊讀。2．學(xué)會抓住對課文的重點(diǎn)詞句的理解，體會文中的道理?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思：丟失了羊再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。第二篇：《亡羊補(bǔ)牢》教案《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)目標(biāo)★有感情地朗讀這則寓言。他很后悔沒有聽街坊的勸告。那你來說說養(yǎng)羊人丟了幾次羊？（兩次）第一次丟羊的原因是什么？。讀完了嗎？請看大屏幕，老師把課文中的幾個詞語請到了上面，誰來當(dāng)小老師。2．認(rèn)識反問句，通過句式比較體會反問句的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。如果這些詞語回到課文中，你們還認(rèn)識嗎？分小組讀課文。（擔(dān)心、著急），好心的街坊情真意切，而養(yǎng)羊人的表現(xiàn)呢？誰來做養(yǎng)羊人？（出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）這個養(yǎng)羊人是什么意思？能將他的話換個說法嗎？（反問句變陳述句）（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。），你能舉個例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不完成等）五、復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備 ★多 媒 體 教學(xué)過程一、播放動畫激趣教師播放《亡羊補(bǔ)牢》這則成語故事。如：多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字抄寫本，字典
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