【正文】 、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。,占總支出的36%。重點(diǎn)難點(diǎn)：在具體情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃產(chǎn)量多（）％（3）紅花朵數(shù)是黃花朵數(shù)的80％紅花朵數(shù)比黃花少（）％思考下面的問(wèn)題甲數(shù)是5，乙數(shù)是4（1）甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？（2）甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？（3）乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？（4）乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（5）甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（6）乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？說(shuō)說(shuō)下面這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思（1）甲隊(duì)比乙隊(duì)多修25％（2）今年比去年多植樹30％（3）現(xiàn)價(jià)比原價(jià)減少了20％（4）紅花朵數(shù)比黃花少17％設(shè)計(jì)意圖：前兩道是基本訓(xùn)練題，是為本課新知識(shí)的順利展開掃清障礙，而第三題“說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示的意思”是一道為新課展開做遷移的準(zhǔn)備題，本題在我模仿的視頻中本來(lái)是一道鞏固練習(xí)題，為了幫助學(xué)生理解多百分之幾或少百分之幾的意義，進(jìn)而嘗試時(shí)取得成功，我設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備題。遇到不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流。如果比單位1少的時(shí)候就用1減一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商。二、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)本期學(xué)習(xí)了本學(xué)期該學(xué)的內(nèi)容，即六年級(jí)上冊(cè)北師版數(shù)學(xué)：第一單元圓：第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：第三單元圖形的變化：整理與復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與體育：第四單元比的認(rèn)識(shí)：第五單元統(tǒng)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)生活中的數(shù)：第六單元觀察物體：看圖找關(guān)系：總復(fù)習(xí)從每一階段的檢測(cè)來(lái)看，分?jǐn)?shù)的起伏不大，但是85%的孩子已經(jīng)克服了對(duì)“數(shù)學(xué)難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。第二次：在錯(cuò)題集上改，要有錯(cuò)因分析。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。主要探討學(xué)生如何學(xué)，并根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)?，F(xiàn)在學(xué)生的通病是僅僅把教材當(dāng)做一個(gè)習(xí)題簿子，做作業(yè)用到它，而后就放置一邊。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，最終還不得不自己草草收?qǐng)?。由于?wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。有針對(duì)性，有層次性。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂(lè)著。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對(duì)在上課時(shí)要提出的問(wèn)題做到成竹在胸。開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。第三、學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用，變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n做到既備教材又備學(xué)生。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。繼續(xù)拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。充分重視練習(xí)冊(cè)和試卷的錯(cuò)題價(jià)值，贊成第三次使用。個(gè)別孩子的“強(qiáng)勢(shì)”影響到其他孩子們的心態(tài)。第1種解法是先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以單位“1”的量就可以了。例題給我們提供了哪些信息？要解決什么問(wèn)題？“增加百分之幾”是什么意思？計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（多）百分之幾的問(wèn)題，書中有幾種解答方法？思路各是怎樣的呢？比較這兩種算法，你喜歡哪種？為什么？要求：先獨(dú)立思考，不懂的可以在小組內(nèi)討論交流。（1）現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？用（）247。過(guò)程與方法：能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3月這個(gè)月不虧不盈。在教學(xué)中要求學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,讓學(xué)生把思考過(guò)程、結(jié)果說(shuō)出來(lái),這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的思維空間。112這4個(gè)月虧損。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),回憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)整理的能力。,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。因?yàn)?0~100分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六班比六班多2人,60~69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六班比六班少2人,其余分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都相等,2個(gè)90分以上的人的成績(jī)當(dāng)然比2個(gè)60多分的人的成績(jī)好了,所以說(shuō)六班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些。用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)各有什么優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)你根據(jù)中國(guó)獲得金牌數(shù)的變化趨勢(shì),預(yù)測(cè)XX年第31屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)可能獲得金牌多少枚,說(shuō)明理由?！繋?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生自己總結(jié)匯報(bào)各自的收獲?？梢栽鯓颖容^呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?可以比較最高的身高。學(xué)生嘗試獨(dú)立畫圖,教師巡視了解情況。師:請(qǐng)看,你知道圖中淘氣在干什么嗎?想到了什么問(wèn)題?生:淘氣在測(cè)量身高,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:.B類:一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)08參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的人數(shù)教材第62頁(yè)“練一練”.略,參考答案如下:140厘米~144厘米段男生所占的比例較大,女生所占的比例較小。時(shí)間7:009:001:003:005:007:009:00氣溫/℃B類,具體情況如下:一年級(jí)有108人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有96人。,不但因兩者有不可分割的淵源,互為依存,而且這種整合也是數(shù)學(xué)應(yīng)用思想的延續(xù)和發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分段整理以后,除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視了解情況。生1:把這些數(shù)據(jù)排序,可以得到最高與最低的身高。.了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。本校各年級(jí)學(xué)生人數(shù)。?扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.學(xué)生已學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,而扇形統(tǒng)計(jì)圖也是剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生已具備學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)和心理?xiàng)l件。?扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。學(xué)生看圖后進(jìn)行小組討論。重點(diǎn):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過(guò)程。中國(guó)耕地約占世界耕地面積的7%。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:.從表中可以了解到,想用壓歲錢買學(xué)習(xí)資料的同學(xué)最多,占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的40%。使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué),還在用數(shù)學(xué)?！灰獙W(xué)生回答合理,就要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。?%表示一天中奶類和豆類的攝入量約占總攝入量的百分之十一點(diǎn)八。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。統(tǒng)計(jì)觀念是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的、重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),本單元特別重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。1686≈%提示:因?yàn)樾≌f(shuō)類出版的增長(zhǎng)很大,所以用百分比來(lái)描述。60=5520 806015%200=144000247。A類.從廈門到廣州的飛機(jī)票價(jià)是860元,張老師想從網(wǎng)上訂購(gòu)一張從廈門到廣州的飛機(jī)票?！驹O(shè)計(jì)意圖:及時(shí)總結(jié),列舉百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算,算式是2400=120。師:關(guān)于“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”這一單元的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你有哪些收獲呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?我知道了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾,其實(shí)就是計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的部分是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,我們完全可以轉(zhuǎn)化成求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題,用除法計(jì)算。.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主解答稍復(fù)雜的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)方法上采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。教師給出計(jì)算利息公式:利息=本金利率時(shí)間,并給出年利率表,小組合作計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。師:是啊!存到銀行不但能支援國(guó)家建設(shè),到期還能得到利息。利率有按年計(jì)算的,稱為年利率。儲(chǔ)蓄不僅可以幫助國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè),而且能增加家庭個(gè)人的收入。=120:125%40%=35% 60247。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:.解:設(shè)XX年全國(guó)肉類總產(chǎn)量是x萬(wàn)噸。,將生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題帶入課堂,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),能利用數(shù)學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成后,組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)想法,解答正確的要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。生4:也可以列式解答,因?yàn)槭称分С稣伎傊С龅?5%,其他支出占總支出的45%,說(shuō)明食品支出比其他支出多占總支出的10%,也就是說(shuō)笑笑家食品支出比其他支出多620元所對(duì)應(yīng)的分率就是10%,求總支出這個(gè)單位“1”,就是根據(jù)“已知數(shù)量247。還想知道什么問(wèn)題?生:知道了笑笑家XX年食品支出總額占家庭總支出的55%,其他支出總額占家庭總支出的45%。難點(diǎn):理解用算術(shù)方法解決此類應(yīng)用題的算理,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。〕B類,在銷售旺季先提高10%,到了銷售淡季又降價(jià)10%,這時(shí)這件衣服售價(jià)多少元?〔考查知識(shí)點(diǎn):求比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)。教師巡視了解情況。師:說(shuō)的都對(duì)。】師:說(shuō)說(shuō)從圖中你了解到哪些信息?還想知道什么問(wèn)題?生:從圖中知道,原來(lái)的列車每時(shí)行駛180千米,現(xiàn)在高速列車的速度比原來(lái)的列車提高了50%。,認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際中的問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。40=%參加科技組的人數(shù)比參加圍棋組的人數(shù)多百分之幾? 247。9≈% 畫圖略 247。A類.下面是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的一幅截圖,請(qǐng)你根據(jù)圖上信息算一算,XX年我國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程比新中國(guó)成立時(shí)增加了百分之幾?〔考查知識(shí)點(diǎn):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比“冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾”和“水的體積比冰的體積減小了百分之幾”這兩個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比的量不同,也就是單位“1”不同,兩個(gè)問(wèn)題的百分比也就不同。學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題,教師巡視了解情況,個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。師:%,%呢?為什么?跟小組同學(xué)討論一下。展示交流畫圖結(jié)果,明確:“增加了百分之幾”是“冰比水多的體積與水的體積比,多的體積是水的百分之幾”,轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”。師:同學(xué)們,不知道你們注意觀察沒(méi)有,在生活中水結(jié)成冰,體積有什么變化?生:體積會(huì)變大。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課時(shí)練習(xí)六課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?！霸黾影俜种畮住被颉皽p少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)單元主要是通過(guò)四個(gè)活動(dòng)展開學(xué)習(xí)的,內(nèi)容的引入與展開都力求于實(shí)際生活,體現(xiàn)時(shí)代性,“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”所涉及的情境,是“水結(jié)成冰體積增加”和“列車提速”的真實(shí)情境,在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”中教材提出了比較家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)觀察比較這些數(shù)據(jù),使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們的生活中,數(shù)學(xué)就在我們身邊。.注重百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能試圖探索出解答百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題的方法,初步學(xué)會(huì)與他人合作?！繋?某同學(xué)在制作冰塊,盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰以后體積約為50立方厘米,他想知道冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾?說(shuō)說(shuō)你是如何思考的。師:把你的方法跟大家說(shuō)一說(shuō)。我們可以通過(guò)畫線段圖看出來(lái),雖然冰的體積與原來(lái)水的體積相差的具體數(shù)量是相同的,在線段圖上也是用同一段線段表示的,但是“冰的體積比原來(lái)水的體積增加百分之幾”,是說(shuō)相差的這一部分?jǐn)?shù)量是原來(lái)水的體積的百分之幾。那么A降低的百分比是32247?！?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)。便宜了百分之幾?〔考查知識(shí)點(diǎn):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾的問(wèn)題。101≈%XX年的出口額比前一年增加了百分之幾? 247。8811≈%7.247。難點(diǎn):掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特征及解答方法。師:你是怎樣理解這句話的?生:我們可以畫圖表示現(xiàn)在的速度和原來(lái)的速度之間的關(guān)系,這樣能幫助我們理解題意。?先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾,180=270。【設(shè)計(jì)意圖:在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中,通過(guò)尋找數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)畫線段圖是一種非常常見的、有效的方法。=25%2=1200=1440百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)生嘗試用方程或算式解答,然后匯報(bào)交流。師:那就畫圖試試,看能不能解決問(wèn)題。只要解法有道理,就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:將數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成生活指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。XX年全國(guó)肉類總產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸?B類:“六班人數(shù)比六班多20%。教材第94~95頁(yè)“練一練”.340247。,學(xué)會(huì)合理理財(cái),逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。?我知道了存入銀行的錢叫本金。聽到你們的匯報(bào),老師也增長(zhǎng)了許多知識(shí)。?我存一年的整存整取,如果時(shí)間太長(zhǎng),需要用錢時(shí)取出來(lái),就按活期存款計(jì)算利息了,那樣利息就少了?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已有了儲(chǔ)蓄的知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于存