道德與法治培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 尊重教材的 價(jià)值取向．只有這樣才能更好地進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。本次培訓(xùn)，讓我受益最深的是核心素養(yǎng)視角下的教，教什么，“道德”是穿新鞋走新路，“德”是穿舊鞋走新路。這次培訓(xùn)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。一、《道德與法治》的前世今生從《品德與生活》到今天的《道德與法制》，可以看出教材的編寫(xiě)將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德，社會(huì)的核心理念就是讓道德回歸生活。教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程。培訓(xùn)分為三部分內(nèi)容，分別是：人教版《道德與法治》整體介紹；上冊(cè)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議；《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。循著這一發(fā)展階段孩子的心理親近程度。，通過(guò)設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。第五篇：道德與法治培訓(xùn)心得《道德與法治》教材培訓(xùn)心得體會(huì)我于9月16日參加了2017年小學(xué)道德與法治教師培訓(xùn)。三、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。部編網(wǎng)絡(luò)小學(xué)《道德與法治》新教材培訓(xùn)心得北戴河新區(qū)東河南大莊小學(xué)李秀榮 2017年3月16日，我參加了人教社出版的部編小學(xué)《道德與法治》新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩。通過(guò)培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，找到了自己工作中的不足，以后我會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。要形成核心素養(yǎng)離不開(kāi)三維目標(biāo)。以上是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識(shí)，總是心中有很多話，確實(shí)無(wú)文彩表達(dá)。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源?！兜赖屡c法治》學(xué)科培訓(xùn)激發(fā)了我深入去思考。不斷的豐富和發(fā)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，為他們成為中華民族合格的公民奠基。新統(tǒng)編《道德與法治》的所涉領(lǐng)域及要求：按不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行，盡量貼近學(xué)生的生活，盡量與季度一致等科學(xué)的安排等?！泵枋隽嗽谏蠈W(xué)途中可能會(huì)碰到的安全問(wèn)題，直接用圖文的形式向同學(xué)們展示出來(lái)。郭老師詳細(xì)的向我們講解了教材所包含的幾大單元詳細(xì)的內(nèi)容及其教育方式的講解。二、觀看教育部副部長(zhǎng)朱之文解析關(guān)于《道德與法治》教材教育視頻受到很大的啟發(fā)，他的講座詳細(xì)認(rèn)真的向我們闡釋了《道德與法治》對(duì)于少年兒童成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要意義，讓我們對(duì)于今年新使用的教材有了更深層次的理解。其次，朱部長(zhǎng)細(xì)致地為我們分析國(guó)際國(guó)內(nèi)教材對(duì)歷史極大的影響力，它以一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)存在和發(fā)展，朱部長(zhǎng)痛批小日本意欲以教科書(shū)抹殺侵華歷史，想蒙蔽他們的子子孫孫，他們的祖先對(duì)中國(guó)及其他國(guó)家犯下的深重的不可饒恕的罪行，由此體現(xiàn)出教科書(shū)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史影響力作用可見(jiàn)一斑；以一種意識(shí)形態(tài)存在于社會(huì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1