特殊高考生生命奇跡觀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 生命體征的監(jiān)護(hù)，控制血壓，止血，維持生命體征等綜合治療，患者體征逐漸平穩(wěn)。出院時(shí)給我送了一面大大的鮮紅的錦旗，上面繡了“醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛”幾個(gè)金黃的大字。這真是生命的奇跡！家庭親情的奇跡！永不放棄的奇跡！醫(yī)患合作的奇跡！是一次成功的遠(yuǎn)程醫(yī)療。他們硬要向我塞紅包，我堅(jiān)決拒絕，并表示接受他們的心意，但患者后期護(hù)理將會(huì)是一大筆支出，希望能把這些現(xiàn)金給患者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)防止抵抗力下降而誘發(fā)感染。我向家屬介紹，腦干出血大于5ml即為大量出血，死亡率幾乎為100%，且為手術(shù)禁忌癥，保守治療為唯一手段。生命的奇跡，不朽的傳說(shuō)，以沉重的付出為代價(jià)，換取生命的奇跡。她珍惜著自己所擁有的一切，感染這一切。她還寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的名著《假如給我三天光明》以及多部作品。它生存的環(huán)境不如別的植物那般挑剔，幾乎無(wú)處不在，縫里，沼澤旁，沙漠上??誰(shuí)又能看得出，那些纖細(xì)得不堪一擊的野草可以忍受多大的傷害？它用它卑微的生命，教會(huì)人們什么是堅(jiān)強(qiáng)，它就是那生命的奇跡。我被這棵已經(jīng)成為花中的一員，震撼了。就在三天后的一天下午，我不經(jīng)意一瞥。它有米粒那樣大，嫩嫩的，綠綠的。對(duì)于哪些目前無(wú)法解釋的謎題，我不將其歸因于迷信，我反而覺(jué)得，那是我們的科學(xué)不夠發(fā)達(dá)，還不足以涉足到這些地方。與神秘的說(shuō)法相去甚遠(yuǎn)，生命的出現(xiàn)也許可以看作是物理學(xué)定律的必然結(jié)果。從科學(xué)的角度，從物理、生物、化學(xué)等方面去看待宇宙和生命。自然選擇賦予了它們?cè)陲w行中捕食的生存技能和360度的視角。他們兩個(gè)縱然身體上存在很多的缺陷，但他們卻能始終的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面對(duì)。由于那邊不提供他家人的住宿和伙食等費(fèi)用，袁鋒只能自己一個(gè)人出國(guó)，自己照顧自己。袁鋒自己知道父母工作辛苦，所以都叫他們平時(shí)上下課就不用來(lái)了，他會(huì)照顧自己。袁鋒他一出生就患有先天性的腦癱。他們母子這種堅(jiān)毅的意志和樂(lè)觀的精神，感染了大家。節(jié)目上說(shuō)，小勇的媽媽和小勇一起睡時(shí)，都生怕不小心的碰到小勇，因?yàn)榫退闶禽p輕的一碰，都可能讓小勇受傷，因此，小勇的媽媽這么多年來(lái)睡覺(jué)都是小心翼翼的，生怕弄傷小勇，一直都沒(méi)有睡過(guò)好覺(jué)。節(jié)目中介紹，小勇患有先天性的骨折發(fā)育不全，就是說(shuō)，我們磕磕碰碰不會(huì)有什么大事，而對(duì)于小勇來(lái)說(shuō)，后果就是骨折。小勇的媽媽?zhuān)@么多年都一直堅(jiān)持下來(lái)，送小勇上學(xué)，無(wú)論風(fēng)吹日曬，每天堅(jiān)持，真是令人敬佩。第二個(gè)嘉賓是一個(gè)叫袁鋒的高二學(xué)生。袁鋒他自己講到，父母每天都要接送他上學(xué)，一天四趟，很辛苦，有時(shí)一下課就會(huì)看到母親在課室窗外，看袁鋒需不需要上廁所。這是國(guó)內(nèi)唯一的一個(gè)機(jī)會(huì)，袁鋒憑借自己出色的表現(xiàn)獲得了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)?？赐赀@兩個(gè)特殊的高中生的故事，我自己也認(rèn)真的進(jìn)行了思考。蜻蜓早在恐龍出現(xiàn)之前便生活在地球上?！彼?，科學(xué)有義務(wù)回答，“是什么賦予我們生命？”直至今年，科學(xué)才開(kāi)始試著解答這些深?yuàn)W的問(wèn)題。生命并不是一個(gè)“事物”；它是一個(gè)化學(xué)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程利用了在宇宙中流動(dòng)的
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