【正文】 擇放棄生命來(lái)捍衛(wèi)自己的信仰。是國(guó)家不夠強(qiáng)大，政府太腐敗，還是很多人內(nèi)心的本質(zhì)已 經(jīng)開始被腐蝕？個(gè)人的利益真的已經(jīng)超過(guò)了內(nèi)心的良知了嗎？ 100 年前的他們?yōu)榱藝?guó)為了家可以戰(zhàn)死在殺場(chǎng)，而現(xiàn)在呢？是可以為了盡早通車而無(wú)視鮮活的生命，還是可以眼看著車輪一次次軋過(guò)一個(gè)小生命而無(wú)動(dòng)于衷？ 《辛亥革命》中，一位華僑賣了祖屋，集資給孫中山用于革命，他說(shuō) :“家都沒(méi)有了，還要什么祖屋 !”那么一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，如果聯(lián)最基本的尊重生命﹑保護(hù)生命都做不到，那還如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)建和諧，將如何得到人民的信任？如果作為這個(gè)社會(huì)的一份子，眼中只有自己的利益，那還如何保衛(wèi)國(guó)家，如何在這片土地上有一個(gè)安穩(wěn)的立足之地？或許我們已經(jīng)做不到像 100 年前的他們那樣大義凜然，無(wú)私奉獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)我在周末影院看了，實(shí)在太棒了。和刺激的打斗場(chǎng)面比起來(lái)，影片中那對(duì)父子之間的親情更能觸動(dòng)我的心弦。直到有一天，他的前妻去世了。這就導(dǎo)致了最終基廷先生的離開。 第一，教育受到其所處時(shí)代背景的制約。而提倡“詩(shī)歌，美麗，浪漫，愛(ài)情才是生活的意義”的基廷老師必然與當(dāng)時(shí)的教育主流相悖，這也最終導(dǎo)致了他被迫離開。在基廷先生這個(gè)“精神領(lǐng)袖”的帶領(lǐng)下，他們積極探索內(nèi)心的真正 想法。但最終在自我思考之后，他選擇聽從自己的內(nèi)心，為自己的夢(mèng)想奮力一搏。 電影《太極旗飄揚(yáng)》中駭人血腥 的場(chǎng)面深深地震撼了我，永世無(wú)法磨滅。我不禁苦笑，這難道就是要舍小我，保大我嗎？但是，生命皆平等，沒(méi)有人有權(quán)利去要求一個(gè)人為了集體的利益放棄他個(gè)人的生命。他們對(duì)這些無(wú)辜百姓的殘酷屠殺，讓我聯(lián)想起了南京大屠殺時(shí)日本軍官把無(wú)數(shù)的中國(guó)人當(dāng)成靶子的情形。我想說(shuō)，請(qǐng)給予我們生存的權(quán)力，請(qǐng)盡量避免戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)闆](méi)有什么比生命更值得珍惜！ 篇五：愛(ài)國(guó)影片觀后感為了新中國(guó)，前進(jìn)！ — 《董存瑞》觀后感 潤(rùn)新小學(xué)五年級(jí)十班王婧譽(yù) 自從看了電影《董存瑞》后，我的心久久不能平靜，董存瑞不怕敵人、不怕困難、不怕犧牲的不屈的精神讓我的心久久不能平靜。這也正體現(xiàn)出現(xiàn)在某些人的狂妄。他還和一位義務(wù)工人比賽，裝材料后，一聲令下， 兩人飛奔向卸貨點(diǎn)，最后，雷鋒超過(guò)了他，第一個(gè)卸了貨。 看到這里，我想起了讀過(guò)一篇文章，題目叫《白胡子雷鋒》，文章寫的是 小作者趙云帆家樓下的劉爺爺，每天都堅(jiān)持打掃樓梯的故事。 《紅孩子》讓我們重溫了那段歷史，被革命先輩的英雄事跡所感染。 樹上的小鳥為我們歌唱。 第二戰(zhàn)，日本不甘失敗，用工兵沖破了鐵雷陣。想想我，平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候都站不好，要是讓我上戰(zhàn)場(chǎng)，那結(jié)果不堪設(shè)想。片尾中的熊熊烈火，又一一再現(xiàn)了犧牲了的英雄們光輝形象。為了保存實(shí)力，八連戰(zhàn)士們又得下山去搶水。我想起自己平時(shí)對(duì)同學(xué)的態(tài)度不好，心里難受極了，感到自己臉紅，羞愧。 看《上甘嶺》的英雄們互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助的情 景；我明白了一個(gè)道理，同學(xué)和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而像我平時(shí)那樣，就會(huì)沒(méi)有朋友，會(huì)變成“離群之雁“。那是一場(chǎng)中華民族遭受的浩劫。 但令人心痛的是，在某些方面與西方及日本比較，我們還多有不及！當(dāng)年落后就要挨打，如今落后就必遭淘汰。影片真實(shí)地記錄了發(fā)生在山西的平型關(guān)、忻口等重要戰(zhàn)役，塑造了八路軍總司令朱德、獨(dú)臂將軍賀炳炎、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)郝夢(mèng)齡等革命家的光輝形象，生動(dòng)地刻畫了崔隊(duì)長(zhǎng)這一形象，展示了八路軍勇戰(zhàn)日寇的壯烈場(chǎng)面，再現(xiàn)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的偉大民族精神?？戳俗屓烁袆?dòng)，從一件件小事中更能看出一位偉人的高風(fēng)亮節(jié)。 在重溫那段歷史的過(guò)程中，我深刻地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國(guó)的和平解放不惜犧牲一切的抗戰(zhàn)精神。嘎子的愛(ài)國(guó)熱情、幽默、滑稽、可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神感動(dòng)了我。望著他們勝利的神情我后悔莫及。我剛到家門口，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在開我家的門鎖。但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來(lái)防備，敵人沒(méi)有得逞，他們既 怕又恨，但又對(duì)我們沒(méi)辦法。 那已成為歷史，我們現(xiàn)在很少存在戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槿藗儾幌氪蛘?，他們想有一個(gè)溫馨的家，過(guò)著平平常常的日子，而我們小學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，所以全世界的人民要以史為鑒，珍愛(ài)和平。以史為鑒，珍愛(ài)和平！ 《地道戰(zhàn)》觀后感 五年級(jí)馮葉 地道戰(zhàn)發(fā)生在冀中平原上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民為了趕日本鬼子出中國(guó)，在每戶人家里挖了一條通道，這做了陷井，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，冀中人民終于把 日本鬼子趕出了中國(guó)，但是，高老忠為敲鐘報(bào)警而獻(xiàn)出了寶貴的生命。冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對(duì)抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式 —— 地道戰(zhàn)。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。等我解決了電池的問(wèn)題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當(dāng)我解決螺旋槳的問(wèn)題卻發(fā)現(xiàn)??這一個(gè)個(gè)問(wèn)題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動(dòng)力小船”摔了個(gè)稀巴爛。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。我確確實(shí)實(shí)被感動(dòng)了，同時(shí)也激發(fā)了自身的愛(ài)國(guó)主義情懷。上前噓寒問(wèn)暖，還把小兵凍僵的手放進(jìn)自己的懷里全暖，最后還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身?？戳诉@部電影后，我覺(jué)得作為大學(xué)生的我們，即將成為國(guó)家的中流砥柱，成為未來(lái)的創(chuàng)造者，我們要從各方面鍛煉自己，使體魄更加強(qiáng)壯，技術(shù)更加先進(jìn)，意志更加堅(jiān)毅，思想更加成熟。我們現(xiàn)在只能做的就是從國(guó)力上超過(guò)日本，趕上世界。令人觸目驚心的殺戮在街頭巷尾進(jìn)行著。了解情況后，個(gè)個(gè)都不滿意，眼睛怒視著我，好象說(shuō)：“如果你再欺負(fù)這個(gè)同學(xué)，我們就去告訴老師?！? 我靜靜地坐在電視旁觀看。由于敵人的封鎖，部隊(duì)嚴(yán)重缺水，戰(zhàn)士們的嘴唇都干裂了。女戰(zhàn)士林麗奮力掙脫漢奸的阻擋，沖向敵群的英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，頓生無(wú)限敬仰、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義革命情感。但我們打敗了敵人，我們勝利了！真是悶懷著最崇敬的心情，用邱少云同志生前打坑道使用過(guò)的鐵桿、大錘精心刻寫了一塊碑文。 在《地雷戰(zhàn)》里，我知道的了地雷有石雷、鐵雷、土水雷、子母雷、碎石雷、頭發(fā)絲雷等。春天的花朵為我們開放。但是愛(ài)國(guó)主義教育 影片《紅孩子》仿佛把我們帶入了那個(gè)英雄輩出的時(shí)代，讓我 們了解過(guò)去，了 解歷史。他幫老奶奶背著孫女，冒著大雨很快到了那里。 給我印象最深的是影片中的兩個(gè)情節(jié)：一次放假時(shí)，雷鋒到建筑工地上義 務(wù)幫工，他向看車的老大爺借了輛車，便忙碌地干了起來(lái)。 但是，事實(shí)又是怎樣的呢？現(xiàn)在有一些人非但不悼念革命先烈，還在說(shuō)動(dòng)催瑞等人的故事是有人故意編造糊弄人的。作為普通民眾，我們只知道生命皆平等，我們不渴求登上權(quán)力的頂峰，也不需要無(wú)數(shù)的金錢，我們只渴望有和平安寧的生活，可以和家人為了共同的目標(biāo)一起吃苦奮斗！ 有人說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了爭(zhēng)取和平，這句話有一定的道理，但我們同樣有一句話叫未雨綢繆，叫防患于未然，所以我相信如果有正確的領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)爭(zhēng)是可以避免的，而和平亦 可以長(zhǎng)久。 再看一看敵后，我不禁覺(jué)得更加心寒。我更希望所有人都平平安安的，我知 道生命的珍貴和精彩，無(wú)法想象生命突然被剝奪的殘忍。我想要是我們能積極運(yùn)用里面的理念，對(duì)我們現(xiàn)有的教育體制，教育方法進(jìn)行改良，使得我們的教育真正為學(xué)生所服務(wù)，并使學(xué)生成為真正受益者，那樣的教育才可謂是真正的教育！才可謂是成功的教育！學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班級(jí)： 姓名：?jiǎn)逃兰t學(xué)號(hào)： 電影《死亡詩(shī)社》觀后感 12140102 班 1212021228 篇四：電影觀后感觀《太極旗飄揚(yáng)》有感 以前的我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的概念十分模糊，總覺(jué)得它離我們很遠(yuǎn)，從不了解屬于正面戰(zhàn)場(chǎng)的士兵的心情和在動(dòng)蕩社會(huì)勉強(qiáng)生存的普通百姓的驚恐和擔(dān)憂。尼爾一心只想演戲，而他的父親卻已經(jīng)規(guī)定好了他只能是一名醫(yī)生。威爾頓預(yù)備學(xué)校向來(lái)在對(duì)學(xué)生的教育上注重對(duì)傳統(tǒng)，對(duì)權(quán)威的把握，他們要的只是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，獲得進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)，至于學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，學(xué)生內(nèi)心的真正訴求根本不在他們考慮的范圍之內(nèi)。這種提倡尊重傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律的“科學(xué)主義教育”，必然會(huì)壓抑人的個(gè)性，使得學(xué)生在某些方面形成缺失?！钡冉?jīng)典臺(tái)詞，無(wú)一不引起我對(duì)教育的反思。他鼓勵(lì) 著每個(gè)人追求自己的夢(mèng)想。結(jié)果并不是最重要的，重要的是要享受努力帶來(lái)的快樂(lè)！ 影片介紹了一位父親查理是一名機(jī)器訓(xùn)練 師，生活落魄不堪，總是向別人借錢買機(jī)器，并且做事沒(méi)有恒心。 觀看影片時(shí)，觀眾都很激動(dòng)，看到興奮時(shí)還大聲叫起來(lái)。 休言中華無(wú)英豪，睡獅一醒天地驚！ 拼將十萬(wàn)頭顱血，定把乾坤力挽回！ 睡獅醒來(lái)一聲吼，百獸驚走魑魅逃。溫州動(dòng)車事件，政府讓人心寒 。 有時(shí)候我經(jīng)常在想，那時(shí)候的他們胸腔內(nèi)到底活躍著怎樣的一顆跳動(dòng)的心，何以讓他們?nèi)绱思で榕炫?，斗?昂揚(yáng)，無(wú)懼無(wú)畏。他們有一個(gè)共同的責(zé)任，那就是 —— “天下興亡“！ 敬佩的同時(shí)，我也那些茍活者、庸人而憤 懣！因?yàn)槠埢钫撸驗(yàn)橛谷?，不顧?guó)家安危的茍活者和對(duì)那些拿著槍，把槍口對(duì)著侵略者，把子彈射進(jìn)中國(guó)人的胸膛的強(qiáng)盜們同流合污！ ?也正因?yàn)檫@樣，我們才知道在這次革命中不怕流血犧牲的愛(ài)國(guó)仁士的可貴！他們是真正的“中國(guó)人”！就是因?yàn)樗麄?，讓我們懂得了我們更沒(méi)有推卸的責(zé)任，就因?yàn)樗麄?，我們更?yīng)擔(dān)負(fù)起富強(qiáng)中國(guó)的責(zé)任。它的代表 —— 武昌起義；打響了總革命的第一槍。那一刻，我激動(dòng)得哭了。到處危機(jī)四伏，我仿佛也置身于其中，與他們一起并肩作戰(zhàn)。天下興亡，匹夫有責(zé)。連綿幾千年的封建王朝，終成歷史?；赜^歷史，那些歲月已過(guò)去，我 們更應(yīng)該撥開一切來(lái)看清自身的問(wèn)題：閉關(guān)鎖國(guó)，思想落后，這都是一個(gè)民族致命的弱點(diǎn)。在清朝歷史的足跡中，我找到了屬于康乾盛世的那一個(gè)，盛世滋丁，安居樂(lè)業(yè)。這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假， 我去看了電影《辛亥革命》這部電影不像普通的歷史片，它有許多的明星在里面，又有故事的曲折性，深入人心。而電影尚未成功，導(dǎo)演還需努力。我只能斗膽 認(rèn)為，導(dǎo)演的電影娛樂(lè)性的把握相當(dāng)不夠。 其實(shí)，電影本應(yīng)該有足夠的娛樂(lè)性的。 (步平作者為中國(guó)社科院近代史所所長(zhǎng) )辛亥革命觀后感 1000 字看完電影辛亥革命之后，我的第一感覺(jué)就是，這既不像電影， 又不像紀(jì)錄片，這是電影界的一種異類影種，既可以說(shuō)是一種大膽的創(chuàng)新，也可以說(shuō)是導(dǎo)演基本技能的缺乏。 辛亥革命后中國(guó)的道路仍然是曲折的 ：以袁世凱為首的北洋軍閥奪取革命果實(shí)而導(dǎo)致封建復(fù)辟，日本軍國(guó)主義提出企圖獨(dú)占中國(guó)的“二十一條”加劇了中國(guó)主權(quán)淪喪。歷史上，許多人為這一目標(biāo)曾經(jīng)進(jìn)行了多次嘗試，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命都是前人從事的努力。 紀(jì)錄片《辛亥革命》觀后感在辛亥革命百年紀(jì)念活動(dòng)即將拉開帷幕之際，紀(jì)錄片《辛亥革命》開始播放了。于是便集合許多同志進(jìn)行革命工作。這是一個(gè)樸素的名字：孫文，他是一個(gè)醫(yī)生。 上學(xué)的第一天，在校門口摘下頭盔的那一刻，他得學(xué)著勇敢獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。而把學(xué)費(fèi)交給誰(shuí)才能學(xué)到真才智、真本領(lǐng)和真功夫，才能讓自己的學(xué)費(fèi)落到實(shí)處，不打水漂？我認(rèn)為有這樣幾個(gè)相對(duì)可靠的交費(fèi)途徑：一是把學(xué)費(fèi)交給飽經(jīng) 1 滄桑的過(guò)來(lái)人，他們的人生覆轍就是你的前車之鑒；二是把學(xué)費(fèi)交給自己的良師益友，聽取他們充滿善意的忠告；三是把學(xué)費(fèi)交給成功者，學(xué)習(xí)他們的奮斗精神和處世經(jīng)驗(yàn)。”人若有了目標(biāo)，才會(huì)為之不屑奮斗。 《奇跡男孩》影片觀后感范文 第二篇：影片《下一個(gè)奇跡》觀后感 影片《下一個(gè)奇跡》觀后感 今天下午謝老師組織我們看了這部電影感想頗多。最后，奧吉憑著自己驚人的科學(xué)才干和性格，跟大 家成了好朋友，還獲得了全校唯一的大獎(jiǎng)。 不要以貌取人，美，藏在我們看不見的地方。體育課上，奧吉還被別人當(dāng)做肉靶子。 可他的校園生活一開始并不怎么樣，因?yàn)橛械男∨笥颜f(shuō)他是怪物，都像看動(dòng)物一樣看他，小男孩感到很難過(guò)，好幾日都垂頭喪氣地回家。也贏得了同學(xué)們的信任和歡迎。電影的主人翁是一個(gè)小男孩，名叫奧吉，他生下來(lái)的時(shí)候臉部畸形，由于怕被人譏笑，一直沒(méi)有上學(xué)，由‘媽媽’教他各種知識(shí)。 看完這部電影，我覺(jué)得有很多東西要向奧吉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕艱難，永不放棄的‘精神’，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀真誠(chéng)，天天向上的態(tài)度。 在去學(xué)校之前，都是由他的母親給他上課，為了照顧他，母親放棄了自己做老師的夢(mèng)想。后來(lái)，他用的他的實(shí)力收獲了許多真誠(chéng)的朋友。最后，奧吉靠自己的努力交到了許多好朋友，校長(zhǎng)還給他頒發(fā)了獎(jiǎng)牌，被稱為一個(gè)奇跡。 電影主要講述了主人公小男孩奧吉出生時(shí)，醫(yī)生就斷定他活不過(guò)三個(gè)月，因?yàn)樗娌炕?，呼吸十分艱難。以前，我看見一些身體有缺陷的人，總要去學(xué)一學(xué)他們的丑樣，看完這場(chǎng)電影，我感到很羞愧。其一：“如果你能改變自己的想法，你就能改變自己的人生。從出生以來(lái)，爸媽就開始教我識(shí)字?jǐn)鄶?shù)，開始上學(xué)交學(xué)費(fèi)。 第三篇：《奇跡男孩》觀后感 《奇跡男孩》觀后感 《奇跡男孩》講述了天生臉部畸形的 10 歲男孩奧吉突破自我的勵(lì)志成長(zhǎng)故事?！睕](méi)過(guò)多久，奧吉就憑借自信、善良、聰明的品質(zhì)，交到了第一個(gè)朋友 —— 杰克。在這號(hào)角中，我們每一個(gè)炎黃子孫都不再屬于自己，同時(shí)每一個(gè)炎黃子孫都從此屬于我們自己。到了一八九四年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，孫中山先生組織興中會(huì)，革命組織才成立。盡管中國(guó)自身仍面臨許多挑戰(zhàn)，但是社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)冰已經(jīng)被打破，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的大趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。此后發(fā)生過(guò)