兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 根據(jù)教師提供的情境，搜集教學(xué)信息，提出有關(guān)加法的數(shù)學(xué)問題，再組織學(xué)生通過動(dòng)手操作、討論交流，探討兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)又幫助學(xué)生理清了思路。老師兒童化的語言，清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，親切的教態(tài)，使得收到了很好的效果。而后的減法教學(xué)只是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)一下學(xué)生的思考就可以了。學(xué)生理解算理，掌握算法不再是這節(jié)口算課的惟一。當(dāng)我看到學(xué)生因?yàn)榕Ρ憩F(xiàn)而得到獎(jiǎng)勵(lì)的紅通小臉時(shí)，我的內(nèi)心是非常滿足的，因?yàn)槲沂顾麄兏惺艿搅藬?shù)學(xué)帶來的快樂。課件出示書64頁主題圖，觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。（板書：相同數(shù)位相加）(三)鞏固反饋 1．計(jì)算，看誰算得對(duì)（課件出示）2．小游戲：開鎖（課件）3．接力比賽．每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對(duì)的一行為優(yōu)勝，老師獎(jiǎng)給每人一朵小花．4．在教科書上做p64做一做．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正．（四）、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，多媒體，卡片 教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算。使學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂于學(xué)，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。二、注重多種學(xué)習(xí)方式的整合，提升價(jià)值性教學(xué)。因此，為了突出這一重、難點(diǎn)。陸老師講了一節(jié)整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算教學(xué)。二、以生為本，關(guān)注學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中，張老師十分關(guān)注學(xué)生的思考過程。課的開始，薛老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了春天來了，我們一起去旅游的情境，這一創(chuàng)設(shè)既為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四篇：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)評(píng)課兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)本節(jié)課上是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，不進(jìn)位的口算，主要著重解決相同數(shù)位上的數(shù)直接相加的問題，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算奠定了基礎(chǔ)。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第1題。探索45+3的計(jì)算方法(a)45+3會(huì)算嗎？自我探索45+3的算法，再組織交流。：（1）3個(gè)十是多少？3個(gè)一是多少？（2）3個(gè)十和4個(gè)一合起來是多少？4個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？（3）45里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？54里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ ：80+2= 30+4= 30+6= 80+20= 30+40= 30+60= 你是怎樣想的？，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，加上課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，明確算理，再加上有梯度的練習(xí)，學(xué)生在理解掌握并且運(yùn)用新知上，一定會(huì)輕松自如。通過交流、補(bǔ)充、歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步感知兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法上的異同，完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，開闊學(xué)生的思維，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我只起扶的作用。四、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊利用《西游記》的情境教學(xué)。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力，運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力和觀察、比較、概括的能力。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：口算4010=6020=8050=9030=476=7540=5810=4670=超市運(yùn)進(jìn)63箱蘋果，賣了60箱，還剩多少箱？明明考試得了90分，剛剛得了80分，明明比剛剛多得了多少分？第二篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》說課稿《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位）》說課稿吳 磊各位評(píng)委、同仁好：我是龍井民族小學(xué)的吳磊，今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)第一課時(shí)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法”。第一篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)》數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。小組展示，教師指導(dǎo)。二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
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