【正文】 聲母，此刻我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。ku242。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣明白的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母朋友，誰還記得？（指名回答）帶上他們的韻母寶寶，我們一起來乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射?！浚煟豪蠋熃o大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你們能認(rèn)識(shí)幾幅，我們來開列小火車。（出示畫蛇添足和畫龍點(diǎn)睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個(gè)帶有“畫”的四字詞語形容。（PPT）老師還為這兩個(gè)詞朋友編了首小詩，大家一起跟我讀一讀，站起來動(dòng)一動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀。小雨點(diǎn)又是怎么說話的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）你怎么知道小雨點(diǎn)這樣說話？（預(yù)設(shè)：平常聽過/通過拼音認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字/跟爸爸媽媽學(xué)得）【師評(píng)價(jià)：看來啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認(rèn)識(shí)更多的字，所以我們更要學(xué)好它了，對(duì)嗎？/跟長輩學(xué)習(xí)也能獲得知識(shí)呢】師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們?cè)谛∠骼锿娴媚敲锤吲d，飛來跟它們打招呼，它是怎么說得？你能不能來學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）連起來把這句話讀一讀，你來試試。（掌聲給自己）四、布置作業(yè)（PPT）今天小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師想把掌聲送給大家。打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。ku242。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。利用情境歌感受聲母gkh的發(fā)音部位。整堂課的設(shè)計(jì)以生活化的情景讓學(xué)生感到親切、樂于學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，從而建構(gòu)新知識(shí)，并懂得在生活中用語文。；設(shè)計(jì)了情境圖。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g kh，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。hu243。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。（二）導(dǎo)入新課。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。師：小朋友，你猜猜，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來？它們又會(huì)怎么說話呢？（PPT）小朋友們讀得都不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師把這首兒歌編成了小曲，你們聽。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時(shí)發(fā)出響聲，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語言說話呢。（PPT出示打球qi→hu224。你學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要來考考你了。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在必須的語境中使用。hu243。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。這天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。2．游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。(4) 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母ɡ、k、h與圖中哪些部分相似。(注意：發(fā)ɡ時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)?！猭u242。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。比較讀k—he、說一說它們的不同。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。2北究蔚納字、生詞卡片。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。bāgē七、書寫練習(xí)(在拼音生字本上書寫練習(xí))(第二課時(shí)：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關(guān)的音節(jié)詞，識(shí)字)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。(1)你家的g233。b224。(3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。)2．指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)進(jìn)行)(1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師注意引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。2．營造趣味。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。學(xué)生：拼音卡片。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。又如三拼音的兩種方法都練習(xí)后，學(xué)生愿意用哪種方法拼都可以。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請(qǐng)幾人)大家一起讀。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個(gè)音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰來試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰來試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰愿意來試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡便?(指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法)練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子(指k249。誰能指著圖來說一說?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚)二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?⑴ 學(xué)習(xí)h(指圖上hǔ)這個(gè)音節(jié)就念虎。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。出示：dagu指名拼讀。（1）出示：eeegkhuuu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。引導(dǎo)看圖，圖上畫的`是什么，他們?cè)诟墒裁?？教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導(dǎo)書寫師范寫，生描紅。4．出示：gkh三．新授課1．教學(xué)聲母g。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說些什么？弟弟會(huì)怎樣說？（3）。正確書寫。、ku224。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個(gè)。2．師領(lǐng)讀兒歌。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞?！闭e(cuò)的孩子再另摘。小博士嗎？生：是！師：好，老師來考考你們喔?。?）考考聰明小博士：（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）（2）再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）（3）引出聲母gkh師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？師：哦，原先小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們這天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！讓我們一齊來認(rèn)識(shí)一下它們吧?。?）出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh（5）師領(lǐng)讀順口溜（6）生齊讀順口溜（7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家”（8）認(rèn)讀聲母gkh口號(hào)：小朋友，我問你，它的名字叫什么？回應(yīng)：徐老師，我告訴你，它的名字叫XX，XXX。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋。（區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。(拼讀兩遍)引出《日月水火》一課中的禾，讓學(xué)生拼讀并組詞。（開三組小火車）（5）齊讀（6）同學(xué)們都會(huì)讀了，那怎樣記住它呢？看看我們班識(shí)記小能手在哪里？誰試著編一編順口溜。仔細(xì)看這幅圖中有誰？生答：白鴿。齊讀聲母。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ? e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。六、擴(kuò)展練習(xí)今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。五、拼一拼師：聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。k的寫法：k在上中兩格。h字像什么呢？生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h 椅子椅子h、h、h、四、寫一寫：小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶。兩組比賽。生3：鴿子鴿子g、g、g。課件出示鴿子的圖片，師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個(gè)招呼？ 生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好??指名示范讀。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。3．復(fù)習(xí)鞏固。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成?(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)gē。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會(huì)，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。二、導(dǎo)學(xué)新知 1．欣賞情境圖。教學(xué)目標(biāo)與要求：1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。摘蘋果游戲師：在拼讀這些音節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們要注意，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。師領(lǐng)讀，生跟讀，指名讀師:大家都認(rèn)識(shí)他們了嗎？現(xiàn)在我要檢查一下同學(xué)們是不是真的讀好了。（板書gkh）啊，今天的天氣可真好啊，告訴老師你們看到了什么？(出示圖片)誰能看畫面說幾句話。第一篇：《一年語文gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文《 g k h 》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) “g k h ” 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)新課師：今天，我們要進(jìn)入到拼音王國認(rèn)識(shí)更多的朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 今天我們要到拼音王國里去再認(rèn)識(shí)三位新的朋友，他們就是gkh。師：那我們來想想h的讀音，如果把喝水的喝讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的h。師：寫好的同學(xué)在展示臺(tái)前展示（師生評(píng)議）五、拼讀音節(jié) 師：剛才啊我們認(rèn)識(shí)了三位聲母朋友，還把他們送回了拼音小屋，拼音王國里的孩子們都是善良、友好的孩子，他們最愛交朋友了，聲母寶寶和韻母寶寶一見面就組成了音節(jié)朋友，今天這些音節(jié)朋友就待在這些果子里，大家能用你學(xué)過的方法來把這些音節(jié)讀準(zhǔn)嗎？誰來試試摘果子。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）今天我們要去和拼音王國里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。(1)學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音?！比?、學(xué)習(xí)書寫字母學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。1．創(chuàng)設(shè)情境，以提問的形式開始，激發(fā)孩子的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。一）、學(xué)習(xí)g。生2：像個(gè)花環(huán)g、g、g。g、k對(duì)比讀。生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h集體讀，小組比賽。g兩筆寫完。糾正寫法，糾正寫字姿勢(shì)。讀的時(shí)候可以擴(kuò)詞。第四篇：gkh教學(xué)設(shè)計(jì)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)與要求：1．學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（指名讀和齊讀）標(biāo)記紅色字體的是我們聲母朋友，我們要讀得輕短一些。(1)觀察圖片。(4)開火車讀ɡ。？有沒有勇敢想嘗試的？預(yù)設(shè)：生：請(qǐng)大家跟我來讀h。小ɑ跑得最快，第一個(gè)擠到了他們面前，他們組成的音節(jié)你能讀出來嗎？學(xué)習(xí)ɡɑ——ɡɑ（強(qiáng)調(diào)兩拼音節(jié)的拼讀方法，學(xué)生可以讀兩遍）。請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢？ɡ的寫法：ɡ在中下兩格。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“左彎豎”。3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。多形式讀語境歌（1）拍手異步跟讀、拍手同步跟讀（2）師生接讀、男女生接讀（3）拍手齊讀認(rèn)識(shí)gkh的形，學(xué)習(xí)發(fā)音師：小朋友們都是聰明的39。摘錯(cuò)了，大家一齊拍手說：“嘿嘿嘿，摘錯(cuò)了。生：好?。?）師示范制