魯教版語文七下大自然的語言(存儲(chǔ)版)
【正文】 ②物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考 價(jià)值。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素。 （－）指名朗讀第四、五兩個(gè)自然段，然后總結(jié)段意。 六、課后作業(yè)。 本段扣住“草木榮枯，候鳥去來”舉例，按時(shí)間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言，形象生動(dòng)，深入淺出，淺顯易懂。既然有靈性，也就能說話了，這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。表示時(shí)間的詞語有：立春過后 —— 再過兩個(gè)月 ——不久 —— 于是轉(zhuǎn)入 —— 到了秋天 —— 準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。 第二部分（ 4－ 5）：物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。作者是我國著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨。 說明語言十分生動(dòng)形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個(gè)自然段。 思考：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？說明的順序是怎樣的？ 運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？ （三）齊讀第十一、十二段。 3．用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。 （一）齊讀第一自然段?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章。 ，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的 特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。 ，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。 春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥去來，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢？今天，我們將一起去破譯大自然的語言，探詢大自然的奧秘。 第一部分（ 1— 3）： 第二部分（ 4－ 5）： 第三部分（ 6－ 10）： 第四部分（ 11－ 12）： 三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。 2．掌握本文所學(xué)的六個(gè)多音多義字。 思考：文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？ （二）默讀第六到十自然段。另外，一 個(gè)部分里段落的安排、一個(gè)段落里的句序也講究條理性，或以 時(shí)間 為序，或由 主要到次要 ，由 一般到特殊 ?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章。 第一部分（ 1— 3）：介紹什么是物候和物候?qū)W。 2．本段是接春 —— 夏 —— 一秋 —— 冬的時(shí)間順序來寫的。此外，“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風(fēng)雪載途”等詞語，簡練而富有表現(xiàn)力，作者把大自然寫得似乎有了靈性，說“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”。 草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子 候鳥去來 布谷鳥唱歌 割麥插禾 本文用“傳語”
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