【正文】 狀的臉譜形象。教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，奇特教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾桑?，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)?！傲婀帜槨狈镀?，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。教師在教學(xué)過(guò)程 中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者；而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，是探究者和合作者，也是教授者。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)美術(shù)《六面怪臉》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?。揭示課題：六面怪臉。教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。（播放歡快的音樂(lè)）五、交流評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。今天我們也來(lái)發(fā)揮想象力動(dòng)手做怪臉。實(shí)線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思)現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這個(gè)六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？六面怪臉可以表現(xiàn)什么內(nèi)容呢？（提示成品：人物、動(dòng)物、機(jī)器人等）想一想，描繪六面怪臉重點(diǎn)需要注意什么？五官突出 夸張變形 色彩鮮明 個(gè)性特征 裝飾性強(qiáng)三、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)將自己畫(huà)好的作業(yè)粘貼在黑板上。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程的價(jià)值之一就是引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是本次課程改革的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)的意圖是：我采用的教法是情境教學(xué)法，學(xué)生身臨其境，使學(xué)生感到輕松愉快、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開(kāi)和深入進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：這里使用的教法是啟發(fā)引導(dǎo)法，示范法。引導(dǎo)學(xué)生利用好手邊的材料?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)：。使學(xué)生獲得成功和自信。每次上完課進(jìn)行衛(wèi)生的清掃，桌凳的擺放，器材的清點(diǎn)，及時(shí)檢查器材。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體，采用自評(píng)、互評(píng)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)，增加說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受環(huán)節(jié)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，創(chuàng)作就水到渠成了?！保ń處熓痉稁讉€(gè)慈善的、兇惡的、可愛(ài)的表情草圖）對(duì)比兩組夸張與不夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造，并讓個(gè)別學(xué)生板演，集體評(píng)議，反饋更正，再讓學(xué)生繪制。第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索與實(shí)踐：怎樣折出六面形怪臉的基本形呢？課前準(zhǔn)備多個(gè)范品或基本形讓學(xué)生小組合作嘗試拆開(kāi)后拼合，嘗試自己做，讓學(xué)生探索六面怪臉基本形的制作步驟與方法，有困難的同學(xué)可以在小組內(nèi)互幫互學(xué)解決，還通過(guò)教師的示范，多媒體展示基本形的步驟示意圖來(lái)解決。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程我主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入—欣賞與指導(dǎo)——探索與實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造與表現(xiàn)——評(píng)價(jià)與拓展。用美術(shù)文化學(xué)習(xí)做背景，設(shè)置情境作為興趣觸發(fā)點(diǎn)，最主要的還是讓學(xué)生掌握制作方法，能制作出有一定審美術(shù)價(jià)值的六面怪臉。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中外鬼怪臉譜，對(duì)臉譜文化有一點(diǎn)的了解。誰(shuí)畫(huà)的眼睛最有趣?我們來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的眼睛最明亮，誰(shuí)畫(huà)的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫(huà)的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書(shū)：折，剪，粘貼。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，儺舞主要的目的就是一是娛樂(lè)，二是驅(qū)鬼逐疫，祈求平安與豐收。你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn)：四人一小組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。折紙秘籍兩次對(duì)折翻個(gè)身，四只小腳中間站。二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉。學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、范品和課件的制作也努力做到美，讓學(xué)生從感官上直接感受到美。（播放歡快的音樂(lè)）五、交流評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。：六面怪臉 ：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪臉來(lái)參加？為什么？并說(shuō)出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。提示學(xué)生使用剪刀的安全要領(lǐng)，并要使勁壓折痕，才能使作業(yè)顯得更加精致漂亮。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程我主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入—欣賞與指導(dǎo)——探索與實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造與表現(xiàn)——評(píng)價(jià)與拓展。情感目標(biāo)：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。將自己畫(huà)好的作業(yè)粘貼到黑板上上。（板書(shū)）師范畫(huà)：你們知道嗎，夸張變形非常好玩，讓我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，看看誰(shuí)能當(dāng)好魔法師。請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過(guò)程。演員們?yōu)榱吮砻魃矸荻加幸粋€(gè)特別的面具。第一篇：《六面怪臉》三年級(jí)美術(shù)教案（推薦）六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握六面怪臉的制作方法步驟。藏