xxx中學(xué)20xx培優(yōu)輔潛工作總結(jié)合集5篇(存儲版)
【正文】 生相互教育自我教育的作用。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。浪拔湖鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年1月第四篇：培優(yōu)輔潛總結(jié)高一下學(xué)期化學(xué)培優(yōu)輔潛總結(jié)時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔潛，那只會是盲人摸象，有勞無益。針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，不妨從基礎(chǔ)入手。1要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔潛工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。平時，在潛能生之間開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)潛工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。同時，每天放學(xué)后定期對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。.二、學(xué)生情況分析整個八年級，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。我們的教師不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。我們教師要做到心中有數(shù)。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴?？偟膩碚f，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會讓優(yōu)生吃得飽讓潛能生吃得好。把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。學(xué)校每月召開一次專題座談會，表彰一幫一最佳搭檔，表彰進(jìn)步明星。滿足不同層次學(xué)生的需要。要求學(xué)生獨(dú)立思考教師所提出的每一個問題，完成相關(guān)的練習(xí)；然后按照小組分工，讓學(xué)生互相交流與討論；最后進(jìn)行匯報。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。真誠對待學(xué)困生，做到言出必行，其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從教師的主要提倡行為入手。跟蹤關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的受輔導(dǎo)的過程，進(jìn)步情況。教師：1）事后補(bǔ)差多，事前（教學(xué)準(zhǔn)備）防差少。在抓好學(xué)校五環(huán)節(jié)管理中，有效地落實(shí)培優(yōu)輔潛工作。學(xué)生：1）優(yōu)生在自身的自然發(fā)展中，差生在幾位教師的眼中盯著，很累。真誠對待學(xué)困生，做到言出必行，其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1