xxx中學(xué)20xx培優(yōu)輔潛工作總結(jié)合集5篇-文庫吧資料
2024-11-04 14:00本頁面
【正文】 能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導(dǎo),利用每天課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。把培優(yōu)與補差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進行檢查，考核，促進教師自覺地把此項工作常備不懈落實到教學(xué)過程之中。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。通過不斷的加強訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情多鉆研難題。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上有意識給他們制造機會讓優(yōu)生吃得飽讓潛能生吃得好。快速反饋及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。根據(jù)學(xué)生實際確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難由簡到繁的原則，分解成合理的層次分層推進。實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育自我教育的作用。把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點缺點，潛在的優(yōu)點缺點。教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。以前是“要我學(xué)”現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過內(nèi)化教育，學(xué)習(xí)積極性大大地調(diào)動起來。在學(xué)校管理中，學(xué)校將不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，努力抓好培優(yōu)輔潛工作，使工作更具成效。學(xué)校每月召開一次專題座談會，表彰一幫一最佳搭檔，表彰進步明星。加強教學(xué)準(zhǔn)備的管理。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。評價因人而定標(biāo)準(zhǔn)。滿足不同層次學(xué)生的需要。在作業(yè)中體現(xiàn)分層作業(yè)，因材施教。教學(xué)中要求教師創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。利用高層學(xué)生的輔導(dǎo)，讓差生也能完成基本的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生獨立思考教師所提出的每一個問題，完成相關(guān)的練習(xí)；然后按照小組分工，讓學(xué)生互相交流與討論；最后進行匯報。學(xué)生回答問題有困難時，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥。不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化在課堂上更好地關(guān)注重點學(xué)生，讓學(xué)生在教師的注意中、訓(xùn)練中。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，習(xí)題講評要增加信息程度，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是：①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真,馬虎等等。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要求教師備課中體現(xiàn)培優(yōu)輔潛過程，必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備課、聽課（記錄學(xué)困生被關(guān)注情況）、作業(yè)、評價考核中的體現(xiàn)。每位教師，明確幫教對象，幫教時間，每月進行一次簡單總結(jié)。真誠對待學(xué)困生，做到言出必行，其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1