【正文】 性論證，論證合格后上報分管校長審查，經(jīng)校長會決定是否可以立項。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負責整理，負責歸檔。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應由校企合作領導小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。任何個人不得以學校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產(chǎn)生的后果有責任人自己承擔責任?！半p師型”師資隊伍建設的合作：依托學校教學資源，采取“內(nèi)培外引，專兼結合”的辦法，與企業(yè)共同建設“雙師型”師資隊伍。員工培訓方面的合作：根據(jù)企業(yè)需求，學校為合作企業(yè)員工的繼續(xù)教育進行理論和實踐的培訓，也可為企業(yè)員工開展相關專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，辦理由勞動部門頒發(fā)的相關資格證書，從而提高企業(yè)員工的整體素質。工學技術比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。第二、建立校企合作檔案資源庫。走訪眾多已建立合作關系的企業(yè)，接洽擬開展校企合作的新企業(yè)，吸收校企合作方面的典型經(jīng)驗。專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師的比例須達50%以上，爭取每年安排10%以上的專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，力爭使專任教師具有一定的產(chǎn)品設計能力和生產(chǎn)實踐能力。建立聯(lián)合辦學、開放辦學合作機制。培訓中心要結合學校教學資源及社會、企業(yè)用工需求，落實企業(yè)職工培訓方案、技能鑒定措施。四是建立校企合作的考核機制。第五篇：校企合作方案_樣板校企合作協(xié)議書甲方：丹東海納科技有限公司（以下簡稱企業(yè)）乙方：（以下簡稱學校）一、合作目的充分利用企業(yè)對人才的需求，結合學校豐富的專業(yè)和充足的人力資源，校企之間開展全方位、深層次、多形式的人才培養(yǎng)合作。3．企業(yè)工藝、安全、質保部門負責 “海納班”學生在企業(yè)的教學工作，開展實踐技能培訓。“海納班”學生選拔完成后，由學校與學生、學生家長簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確學生今后在學習、實踐及就業(yè)方面的方向和安排。基礎課程和專業(yè)課程由學校老師負責授課，專業(yè)實踐課程可采取以下方式進行：企業(yè)可派培訓導師到學校進行授課指導（具體安排由校企雙方協(xié)商確定）。（4）考核和激勵為加強對”海納班”學生的管理和培養(yǎng)，提高教學和實訓的成效，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的一線后備技能和管理型人才，在學生學習和實習期間需要制定相應的考核和激勵措施。未能取得畢業(yè)證書的學生需延長實習時間，直至取得畢業(yè)證書后才能與企業(yè)簽訂正式勞動合同。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份；如有其它未盡事宜，雙方另行簽訂補充協(xié)議，與本合同具有同等的法律效力。4．就業(yè)安置企業(yè)享有”海納班”學生的優(yōu)先招聘權，”海納班”學生畢業(yè)前，在企業(yè)未對”海納班”學生招聘前學校不得推薦學生到其他企業(yè)就業(yè)。頂崗實習安排學生進行頂崗實習（實訓），開展崗位工作。其中根據(jù)企業(yè)需要安排的專業(yè)課程（具體課程安排由校企雙方協(xié)商確定）有：① 專業(yè)理論課程（通用課程）：?！焙＜{班”的招生應根據(jù)企業(yè)的用工特點，招收企業(yè)所需的有培養(yǎng)潛質的學生，具體招生條件如下：（1）入學新生或在校學生中選擇，擇優(yōu)錄取。三、職能職責1．企業(yè)人力資源部負責校企合作協(xié)議的起草與簽訂，負責與合作學校的溝通與協(xié)調，協(xié)助學校開展”海納班”學生招生、教學計劃及課程編排工作，負責組織學生進入企業(yè)、實習（實訓）管理以及學生畢業(yè)后轉正工作。三是建立12變招工為招生的合作途徑。三是完善校企合作的運行體系。教務處要按專業(yè)或專業(yè)群建立專業(yè)教學指導委員會，進一步落實人才需求預測、專業(yè)調整與設置、人才目標定位、課程開發(fā)、教材建設、實習實訓等工作。積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合模式。同時，各專業(yè)要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為我校人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整、教學內(nèi)容和教學方法的改革，重點辦好35個拳頭專業(yè)、規(guī)模專業(yè)、特色專業(yè)；抓好實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，著力提升教學質量。但由于多種原因，有些合作項目或停滯或中斷，急需分析總結。每年召開一次年會，總結、部署校企合作工作。其他方面的合作。其表現(xiàn)形式主要為根據(jù)某項產(chǎn)品需求進行設計與加工。學生由學校選拔組成，教育的實施由企業(yè)與學校共同完成，教學計劃和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習課程?？己藭r提交應征材料包括：合作協(xié)議，活動記錄及圖片或視頻資料，活動成效總結等。對合作項目的利弊考核、人才培養(yǎng)、服務收入、功能利用進行評價，于當年12月31日前報分管領導。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學情況進行考核，并按照協(xié)議規(guī)定檢查履行情況。（三）項目實施方案提交各專業(yè)部在對照學校規(guī)定的校企合作目標及條件的基礎上引進校企合作項目，應與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎上，向學校提交合作方案。企業(yè)接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)?；ハ嗯嘤枂T工。共建訂單培養(yǎng)教學班與企業(yè)合作，在現(xiàn)有的班級動員學生，組建訂單培養(yǎng)教學班，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學生，使學生成為行業(yè)骨干，學校提升了人才培養(yǎng)質量，增強專業(yè)辦學吸引力。制定示范校建設校企合作指導意見制定校企合作考核管理辦法各專業(yè)根據(jù)學?！妒痉缎ＰＦ蠛献鹘ㄔO實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。組長：董庭富副組長：唐小川 楊智強 何華 紀大川成員：何曉陽 顏其均 李虎 羅斌 曾松 林士兵 唐建忠 楊澤忠 王會 陳明 唐傳平達洪勇 唐宏 李靜 李洪江。學校要積極主動爭取政府以及行業(yè)對職業(yè)教育中校企合作的支持，找準切入點，并加以拓展，采取行之有效的校企合作模式，互助雙贏，建立和完善校企合作相關制度及運行機制，努力實現(xiàn)校企合作所要求的培養(yǎng)高技能人才的目標。（四）其他事項校企共同開發(fā)校本教材及正式出版教材。安排學生到企業(yè)參觀并選派優(yōu)秀學生到企業(yè)展開1—2周的頂崗實習。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。二、校企合作主要方式校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。為學生們提供了一個強有力的實習的平臺和基地。不斷檢驗、改進校企合作工作。十一、相關保障機制按照企業(yè)相關預算和具體計劃經(jīng)校企雙方協(xié)商確定。校方權利：可以組織環(huán)境類及相關專業(yè)的學生到企業(yè)參加實習活動，在招生時可以將企業(yè)列入實習基地進行招生宣傳。在實習期結束時，對實習人員進行最終考核匯總，留用適合企業(yè)的人才。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生職業(yè)素質、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能 6 提高；基地也可以從實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。七、合作模式校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。使企業(yè)能夠在發(fā)展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業(yè)在發(fā)展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業(yè)的發(fā)展提出各種新的建議性建設方案。目前，公司發(fā)展迅速，業(yè)務不斷擴大，隨著上市相關準備工作的開展，公司對相關專業(yè)人才的需求量日益增加。四、策劃背景當前，大學生就業(yè)面臨著十分嚴峻的形勢，不僅畢業(yè)求職人數(shù)眾多，而且畢業(yè)生缺乏實踐能力達不到用人單位要求的弊端日益突出。達到學校、企業(yè)、學生三方共同受益的目的。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創(chuàng)造。企業(yè)方面可以為企業(yè)在發(fā)展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。校企互動原則學校定期組織相關專業(yè)理論專家到企業(yè)的現(xiàn)場進行培訓，企業(yè)組織相關高級技工或有豐富經(jīng)驗的技術人員到學校舉辦實訓講座，提高學生的專業(yè)技能。共建校外實習基地學校根據(jù)專業(yè)設置和實習教學需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實習基地。根據(jù)預先設定的方案，開展具體的實習活動，在實習過程中對相關實習人員進行跟蹤考核，并根據(jù)企業(yè)對于員工需求的素質進行針對性引導、培訓。義務：為學生提供實習基地，可以讓學生通過暑期及其他假期的實踐活動提升實踐能力。在校園內(nèi)宣傳企業(yè)的招聘信息，推薦自己相關專業(yè)的同學到企業(yè)中應聘。，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。提高大學生的競爭優(yōu)勢。一、指導思想全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。職工培訓和研發(fā)模式利用學校教師資源、培訓學