【正文】 回到了20xx年7月13日的夜晚。當然教學當中肯定有許多不足之處，有一部分學生沒有被調(diào)動起來，朗讀感情還不到位等問題，這都是我今后要努力去做的地方。在這個理念的指導下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學思路：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入奧運會已經(jīng)結(jié)束了，先和學生一起回憶一下奧運會取得的突出成就，聊一聊自己的感受。此時你的心情是怎樣的？你想給同學們什么感覺？（個人讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?。ㄈ帻R讀）此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。最醒目的特點是什么？在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。我們成功了課文教學反思3《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。我們成功了教學反思13《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感?！耙宰x為本，以學定教”， 閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。與此同時，我還重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練，如：在教學第二自然段時，我設(shè)計假如當時你就在人群中，你會高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓學生在訓練的過程中，發(fā)展語言，增強民族自信心。我們成功了教學反思14《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。在這個理念的指導下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學思路：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入（課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。讀課文最后一個自然段。二、營建情感切入點：語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。”“人們揮舞著國旗，一遍遍呼喊：‘我們勝利了，我們又拿金牌了，祖國萬歲?！稓g慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。二、變個角度提出學習的要求，在不動聲色中，參透對學生學習方法的指導。七、通過活動，讓學生把對祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確──流利──有感情。在教學中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學內(nèi)容，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。下面是我對這節(jié)課的反思：，上起來比較吃力。、歡樂和自豪的情感。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學生健康成長的地方。低年級的形象思維占優(yōu)勢，理解申奧成功后，人們激動、歡樂的場面，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感是本課的學習難點所在，生字詞“不約而同、聚集”的理解也是學習難點所在。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。學習語言，理解和運用語言是小學生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想；學習語言，理解深意；品評語言，受到震撼。三、把握想象練筆點:適時的練筆是情感的升華，是學生內(nèi)心的情感抒發(fā)。而對于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟。全國上下齊心，盼來的結(jié)果是什么呢？──我們成功了！引出課題。在7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦20奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜??！為了讓學生再用心感受一下。據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。在第二自然段教學中，我根據(jù)句式特點，設(shè)計了引讀、接讀的朗讀方式。有一位教育家說過：給學生多大的舞臺，他就能跳出多美麗的舞蹈。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。這一做法立刻引起學生們的極大興致，加上學生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場里、在公園里，無時無刻不向我們表達著這樣一個信息──中國不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”。對于“申奧”，孩子們究竟了解多少，對于課文中的“激動”，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個會讀的詞和句子。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情?！吧钐幪幗哉Z文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此有感情地朗讀是本課的重點所在，同時，識字教學也是重點。篇五：我們成功了教學反思《我們成功了》教學反思劉旭紅《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感。，給予學生的鼓勵不夠具體。3．“生活處處皆語文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學 篇四：《我們成功了》教學反思(小學二年級上冊)《我們成功了》教學反思《我們成功了》是小學二年級第11課的內(nèi)容，人民教育出版社。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：1．充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。因此，課前我布置學生搜集奧運會的相關(guān)資料，課后我又建議學生去收集有關(guān)奧運會和有關(guān)北京的資料，進一步拓寬學生的語文知識，提高學生學習語文的能力和增強學生的語文素養(yǎng)。在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。學生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺。六、讓學生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯的筆畫。為了達到學習目標，我利用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學習環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學習方式自主學習，教學效果好。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運用得恰到好處。三、把握想象練筆點:適時的練筆是情感的升華，是學生內(nèi)心的情感抒發(fā)。學習語言，理解和運用語言是小學生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想；學習語言，理解深意；品評語言，受到震撼。用劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。還有一個重要任務(wù)：“認字這詞、積累語言。在教學中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學內(nèi)容，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確──流利──有感情。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的39。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源——音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。以讀為本，以學定教在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。但學生在讀上還體現(xiàn)不出當時的激動和自豪感。本著這一目的，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。先品讀這些句子，再讓學生把這些好句子積累下來。還有一個重要任務(wù)：“認字這詞、積累語言。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。意識。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學生健康成長的地方。意料之外的是學說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。歌聲中實現(xiàn)了學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚。這真是令人終身都難忘的一幕啊。師：怎么會有這么多人？生3：大家聽到這個喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場上慶祝。生3：上星期我們班得了流動紅旗，我覺得我們成功了。通過 體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,讓學生增強民族自尊心和自豪感。五、在教學中有意識地培養(yǎng)學生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學生的閱讀。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學生的不同感受。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學生和文本的互動等等?？赐暌院笳f一句自己最想說的話。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風景為起點，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào)。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標實現(xiàn)有機的整合。3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個課堂教學中。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導學生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。我們成功了教學反思6著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。2。效果也不好。不愿意分。這個時候被子就變成正方形了。原文如下：有一次，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。(反思：這里處理得比較好，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計劃，并且比較好的引導學生做動作、體會動作。注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動作。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。教學中讓學生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識引向課外，拓展了學生的知識積累，增強了學生的民族自尊心和自豪感。方式來表達自己的喜悅心情?(用動作表演)③當你們成功了，夢想變成了現(xiàn)實時，你會用什么樣的方式來表達自己的喜悅心情呢?(請同學表演)④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。出示生字卡片，學生認讀生字。增強學生的民族自尊心和自豪感。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。先是將“立刻”去掉，學生聽了就知道是“馬上”的意思。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊。教學寫字時，我讓學生自己去觀察生字，并提醒同學寫的時候要注意什么。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題，我的這節(jié)課主要是研究低年級的閱讀教學，但是可得一開始我把大量的時間放在了生字的復習上，致使后面的教學時間有些不夠。第二篇：我們成功了教學反思我們成功了教學反思15篇我們成功了教學反思1《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。?啟發(fā)孩子們從對應(yīng)的畫面，?任?激動的淚水盡情流淌的深刻含義。僅僅這樣夠嗎？天安門前聚集著幾十萬群眾。出示?2001年的7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了?。電視里一遍又一遍地放大著?我們成功了?這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。2001年夏天的那個夜晚對于十幾億華夏兒女來說是一個沸騰的夜晚。就從文本的字詞出發(fā)，鼓勵孩子們探究文本，發(fā)現(xiàn)問題。文中第2段有這樣一句話：?人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：‘我們成功了！’‘我們愛北京！’‘祖國萬歲！’?通常的處理是抓一抓?揮舞?這個詞，請同學們激動地大聲地朗讀?我們成功了??我們愛北京??祖國萬歲?。文中有這樣一句?人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。卻需要我們在設(shè)計教學時多維思考，在教學實踐中巧引導，這樣學生就會有更多真實的感悟。課下我也進行了反思，通過老師們的評課，我知道了問題所在，首先我把這節(jié)課閱讀教學的目標拔得太高，所以設(shè)計了很多問題，試圖把學生引導我的思路上來，沒有給學生留夠自主學習和體會閱讀的時間，使學生有感情朗讀課文這一目標沒有達到。為了打造好這個平臺，在以后的教學中我要做好以下幾個方面：?，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方?！睍r。在這個問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話?！吧钐幪幗哉Z文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂和自豪。②標出自然段段數(shù)。②人們在一起用什么樣的39。四、附板書我們成功了天安門中華世紀壇幾十萬群眾人如海歡呼歌如潮北京歡樂的海洋教學反思:教學時先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。今天課堂上讓孩子們從反問里體會這些東西