【正文】 職業(yè)的基本要求。教師在教學(xué)準(zhǔn)備時，不僅要“備課本”，分析如何處理教材，還要“備學(xué)生”，分析學(xué)生的接受能力和學(xué)生可能困惑的問題?！白匀痪辰纭笔侨松辰缰幸环N層次最低的境界，行為特征是“順習(xí)而行”，“照例行事”。1．要有無私奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體，僅從提高認(rèn)識、端正態(tài)度的角度提高道德水準(zhǔn)是不夠的，還應(yīng)從深層次上即從理想志向等思想根源上分析。既然選擇了教育這個神圣的事業(yè)，就要愿意在教育這個人生舞臺上奉獻(xiàn)自己的全部精力，乃至生命。才能在經(jīng)歷困惑、痛苦后仍無怨無悔。像這樣的例子，真的很多很多……，我珍視每一個故事，我要用我的愛編寫更多的“童話”，我相信，行動是通向?qū)W生心靈的最好通行證，用愛架設(shè)師生之間的橋梁。一學(xué)年下來，林嘉真的變了一個人，雖然成績還沒跟上來，但卻改掉了許多壞習(xí)慣，有了責(zé)任心，學(xué)期結(jié)束那天，他還驕傲跟我說：“老師，畢業(yè)的時候，我一定拿一個好的成績給你看。當(dāng)你在課堂上侃侃而談，令學(xué)生的思緒隨著你的思路展開的時候，你要感恩黨和政府創(chuàng)造了安定的環(huán)境，使你能夠平靜的傳道、授業(yè)、解惑；當(dāng)學(xué)生向你請教問題，你循循善誘，解答了學(xué)生的疑問，學(xué)生給你報以微笑的時候，你要感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他職能部門，是他們給你提供了教學(xué)環(huán)境，使你有了施展才華的舞臺；當(dāng)你下課聽到一片掌聲，當(dāng)你的學(xué)生有了成就，向你報告喜訊時，你要感恩你的學(xué)生，是他們使你體現(xiàn)了人生價值。這種勞動的價值無法用具體的器械來度量，教師的工作是“樹人”工程，難以取得立竿見影的收獲，因而不能換回等價的報償。教師職業(yè)道德作為一種特殊的社會上層建筑，最核心的本質(zhì)是給學(xué)生以實際教益，首先教師自己要提升自己的境界，超越“自然境界”和“功利境界”，實踐“道德境界”，追求“天地境界”。如多媒體能夠在同樣的時間里，給學(xué)生更大、更多、更新的信息，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是在用自己的實際行動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3．教學(xué)方法的創(chuàng)新，處理好傳授與學(xué)習(xí)的關(guān)系教師教育學(xué)生，要通過言教，這是教師應(yīng)盡的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育、影響，更多是通過身教實現(xiàn)的，學(xué)生在接受教育時，對教育者的行為要求很高，這種要求得到了滿足，就能增強(qiáng)教師的教育威望，形成教師教育學(xué)生的人格力量，使學(xué)生在教師的示范中學(xué)會做人和做事。要想當(dāng)好老師，就要舍得付出。它依靠的是內(nèi)心的信念，用句最平常的老百姓評價老師的話來說，老師的職業(yè)是良心活。1．要不斷充電、盡力完善自己教書育人，學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師要學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深，既要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域的知識，具有跨專業(yè)、跨學(xué)科的結(jié)合力，能夠滿足學(xué)生廣泛的求知欲。教師要根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響。課后再認(rèn)真總結(jié)，回憶自己哪部分講的自己滿意，學(xué)生反映也好，哪部分還要進(jìn)一步改進(jìn)。2．要有對工作的事業(yè)心作為教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的?！八狞c希望”是對新時期師德精神的新闡述、新概括，是對教師崗位的嚴(yán)格要求，也是新時期教師品格的基本準(zhǔn)則，指明了為師從教的正確方向。而對于承擔(dān)思想政治理論課的教師來說，由于學(xué)生的重視程度不夠，更是難上加難。于是寒冬退去，溫度上升，在溫煦的陽光下，田野里萬物在舒展，在茁長成長。要記?。骸澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”“師魂”是春雨。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為職業(yè)的幸福。那么什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師？我認(rèn)為優(yōu)秀教師的首要條件就是要有師德，師愛為魂，師德的核心就是“師魂”。每聽到這首歌，我這個從教二十多年的“老”教師總是心潮澎湃、思緒萬千，我怎樣才能無愧于“教師”這個神圣的稱謂呢？ 追溯千年，韓愈曾概括了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個學(xué)生。他看老師挺尊重自己，就答應(yīng)了。我們喜歡說:把學(xué)生當(dāng)成孩子。兩句話讓她走出陰影，全身心投入到復(fù)習(xí)中去，最后考上了省重點——河師大附中。漸漸地，青年人的朝氣又回到了他身上，笑容也常常出現(xiàn)在他臉上，人也開朗了許多，父子感情也融洽了。沒有愛就沒有教育。這是今年教師節(jié)我寫給自己的對聯(lián)。阿布都卡德爾高尚的人格魅力和科學(xué)的工作思想，鮮花和掌聲的背后，是他執(zhí)著追求的信念和忘我敬業(yè)的精神。四、身先士卒 致力課改2008年，學(xué)校成為了普通高中新課程改革樣本學(xué)校。他深知教育是一門未來學(xué)，教書育人更是一門未來的產(chǎn)業(yè)，需要付出艱辛的努力完成肩負(fù)的歷史使命。因優(yōu)異的教學(xué)成績和卓越的教研成果，阿布都熱西提有了阿布都熱西提阿布都熱西提買買提不僅交了高中三年所有的學(xué)費和學(xué)雜費，還盡力幫她解決生活中的困難；班上一名殘疾學(xué)生買買提明這可急壞了阿布都熱西提1996年,澤普縣阿依庫勒鄉(xiāng)將高一班的49名農(nóng)村學(xué)生全部送到了縣一中。他在自己的三尺講臺上寫下了輝煌的一頁：2004年9月，被國家人事部和教育部聯(lián)合評為“全國模范教師”；2010年，又一次被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號。阿布都卡德爾阿布都熱西提任教以來，他把一腔熱血傾注在他所熱愛的事業(yè)上，將智慧點點滴滴無私奉獻(xiàn)給了學(xué)生，唱出了一曲辛勤奉獻(xiàn)的贊歌。怕影響自己的工作業(yè)績，教師們都不愿接這個“差生班”。對那些報著“龍生龍、鳳生鳳，農(nóng)民的孩子就務(wù)農(nóng)”陳舊觀念的家長，阿布都熱西提買買提明就此，他成了一位領(lǐng)導(dǎo)信任、家長放心、學(xué)生敬重的名老師，家長紛紛找上門來，希望能讓孩子在他班上就讀。不少年輕教師在他的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)他的工作態(tài)度和一切為了學(xué)生的理念，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，在工作中成長迅速。2004年至今連續(xù)六年被評為“優(yōu)秀教育工作者”。他身先士卒、率先垂范，從校內(nèi)到校外，到處都是他忙碌的身影，件件事情都傾注了他的心血。在他的努力下，學(xué)校新課程研究和實踐工作走在了地區(qū)普通高中的前列，多次受到上級部門的表揚(yáng)，并留下了新課程實施各類細(xì)則、校本課程、選課指導(dǎo)方案等寶貴的資料，為其他兄弟學(xué)校新課程實施提供了借鑒。阿布都熱西提我把人生最美好的青春交給了三尺講臺，交給了自己的學(xué)生，交給了祖國的教育事業(yè)。當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的力量。我不會忘記我們的約定和您的那一句話。”她回信說：“謝謝老師還記得這些。我還經(jīng)常反問自己：如果他們是自己的孩子，當(dāng)他違紀(jì)時我會當(dāng)眾毫不留情面批評他嗎？當(dāng)他遲到時我會不問