【正文】 一片愛心五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 師：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？如果你是小男孩你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？ 生：會(huì)，因?yàn)檫@是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)師：確實(shí)，一個(gè)大名鼎鼎的大作家能讓一個(gè)普通小男孩拍照，真難得啊。師：請(qǐng)大家再來(lái)一起讀一讀。師：那我們就一起來(lái)看看紙團(tuán)上寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起把紙團(tuán)上寫的內(nèi)容讀出來(lái)?！案郀柣?，突然，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，車輛，秘書，雜志社，按照，側(cè)過(guò)臉，鞠躬，陽(yáng)光明媚，攝影師” 生齊讀詞語(yǔ)師：上節(jié)課我們知道了，有禮貌的小攝影師是如何見到高爾基的，學(xué)習(xí)了小攝影師給高爾基紙團(tuán)的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)把紙團(tuán)的內(nèi)容有感情的讀讀？ 師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是“打量”？ 生：打量就是從頭到腳的看。師：就在一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r(shí)候，發(fā)生什么了？ 生：小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。從這句話我們知道高爾基??” 生：“他一直記掛著小男孩，希望他再來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。板書課題:“小攝影師”學(xué)習(xí)生字“攝” 誰(shuí)有辦法記住這個(gè)這么難記的字？什么是攝影師？（專門拍照的人。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)“一切準(zhǔn)備停當(dāng)”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。我們還可以從他說(shuō)過(guò)的一些話中得到證實(shí)?！?高爾基之所以這樣，其實(shí)與他自己的成長(zhǎng)過(guò)程有著密切的關(guān)系。比得到金錢和名利更有意義的是關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！郀柣鋵?shí)文章中還有很多處地方可以看出高爾基是關(guān)心孩子的人。小結(jié)：小男還不停地吩咐高爾基這樣做，那樣做，其實(shí)就是課文中的一個(gè)詞（擺弄）c、“擺弄很久很久”你體會(huì)到什么？（高爾基很有耐心，對(duì)小男孩的工作非常尊重，小男孩對(duì)工作的一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。（二）體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的喜愛過(guò)渡：課文中還有哪個(gè)地方也看出高爾基雖然很忙卻很愿意讓小男孩照相？幫他完成布置墻報(bào)的任務(wù)。老師小結(jié)，課件出示：高爾基是前蘇聯(lián)著名的文學(xué)家，他寫了很多書，最著名的作品有自傳三部曲：《童年》《在人間》、《我的大學(xué)》。讀懂文中的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。師：晚上，當(dāng)秘書告訴高爾基外面來(lái)了一位攝影師時(shí)，高爾基怎么樣？ 生：高爾基問(wèn)是不是小男孩。生：“吩咐在這里是說(shuō)明小男孩讓高爾基按他的要求去做”師：是啊，高爾基已經(jīng)是個(gè)大作家了，卻按小男孩的要求去做，說(shuō)明高爾基怎么樣??？ 生：“沒(méi)有架子，把小男孩當(dāng)朋友看?！苯又∧泻[弄了很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？你們可以先自己試著讀讀，等等老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。四、學(xué)習(xí)15自然段。學(xué)生自學(xué)課文，師：通過(guò)自學(xué)，你們一定能讀詞語(yǔ)了，我們一起來(lái)看看大屏幕上的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)讀這些詞語(yǔ)。從而也表現(xiàn)出小男孩對(duì)高爾基的敬愛之情。生2：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)很懂事、很愛攝影的人，從紙團(tuán)上關(guān)鍵字“親愛的”、“您”、“請(qǐng)”、“立刻”等可以看出來(lái)的。同學(xué)們想不想知道這是一個(gè)怎樣故事呢？生：想師：好，請(qǐng)同學(xué)們翻開書21頁(yè)，題目是？板書（小攝[sh232。(四）鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告（五）總結(jié)升華讓學(xué)生課下繼續(xù)鞏固生字詞，爭(zhēng)取全部掌握。同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書課題。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。一次攝影經(jīng)歷體現(xiàn)了名人平凡小事中不平凡的一面，這些都值得我們敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。）指導(dǎo)朗讀。（2）從“我照完相，立刻就走”可以看出這是一個(gè)很懂禮貌的小男孩，內(nèi)心尊重高爾基，扔紙團(tuán)也是沒(méi)有辦法。）我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，結(jié)合剛才的分析，你覺得這段話里飽含了人物怎樣的情感？從中你又體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：要抓住“很忙”和“一定”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（小男孩的語(yǔ)氣真誠(chéng)，要讀出對(duì)高爾基的熱愛；高爾基的語(yǔ)氣應(yīng)該是和藹可親的，融入了對(duì)小男孩的喜愛之情。（3）小結(jié)：是呀，正是因?yàn)樾z影師的“認(rèn)真設(shè)計(jì)”，小攝影師的天真熱情打動(dòng)了高爾基，所以高爾基能這樣配合小男孩進(jìn)行照相，這足以看出高爾基對(duì)小男孩的喜愛之情?！保?）結(jié)合你對(duì)這句話的理解，你能為這里的“按”擴(kuò)詞嗎？（2）仔細(xì)地品味這個(gè)“按”字，你能體會(huì)到什么？（3）“吩咐”是什么意思？（吩咐：口頭指派或命令。二、緊扣“矛盾”，質(zhì)疑探究過(guò)渡：我們已經(jīng)了解了高爾基是一位著名的文學(xué)家，他平時(shí)的工作是非常忙的，一天晚上，當(dāng)秘書告訴高爾基外面來(lái)了一家雜志社的記者時(shí)，他這樣說(shuō)道——（課件出示文章的最后一個(gè)自然段：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。針對(duì)他們的朗讀我們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看哪些同學(xué)讀得好，好在哪。三、再讀課文，整體感知你都解決了自己提出的哪些問(wèn)題？（相機(jī)板書：高爾基、小男孩）你了解高爾基嗎？把你課前搜集到的有關(guān)高爾基的資料與大家分享。（2）交流識(shí)字方法。自學(xué)提示：（1）為課文標(biāo)好自然段序號(hào)，選擇自己喜歡的讀書方式把課文讀正確、流利。了解高爾基同意并配合少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)：了解高爾基同意并配合少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)。小組合作交流，教師巡視、指導(dǎo)。③從字理方面進(jìn)行形近字的區(qū)別、比較：秘（秘密），密（事物之間距離近；事物的部分之間空隙?。郏ǚ涿郏＃?zhǔn)備照相——（高爾基擺好姿勢(shì)，小男孩準(zhǔn)備為他照相。打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《小攝影師》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！六、作業(yè)布置，編排劇本有感情地朗讀課文。但是為了小男孩，他可以破例。”“高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。過(guò)渡：文章的對(duì)話描寫是一個(gè)特色，這些對(duì)話描寫中融入了高爾基對(duì)小男孩的喜愛之情，請(qǐng)你找一找哪些語(yǔ)言體現(xiàn)了高爾基對(duì)小男孩的喜愛之情。（2）同桌展示，生生評(píng)價(jià)。（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話，讀出那份期待。）快速瀏覽課文，找一找還有哪些地方體現(xiàn)了小男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛？（1）關(guān)注“小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬”，引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩“鞠躬”的動(dòng)作體會(huì)小男孩不是不懂禮貌，扔紙團(tuán)的做法是出于無(wú)奈，從中可以看出他對(duì)高爾基的崇敬。打開“閱讀訓(xùn)練《小攝影師》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！六、疑中拓展，續(xù)寫故事總結(jié)寫法：這篇文章正是關(guān)注了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，才給我們留下了深刻的印象。）鼓勵(lì)拓展閱讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)的變化。齊讀課題。（三)、識(shí)字寫字小組合作：說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。n）”、輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”、注意：擺弄（n242。師：看同學(xué)們都很認(rèn)真的在練習(xí)了，現(xiàn)在呢誰(shuí)想用你讀的方式感動(dòng)我，我就讓你照相。那么那些句子說(shuō)明高爾基喜歡小攝影師來(lái)拍照呢？這樣的句子該怎樣讀？ 生：自由回答（“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。師：讀得真好，相信你們的課文也一定讀得很好，接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)注意