【正文】 小王子的愛(ài)，狐貍知道小王子要離開(kāi)他了，他就想哭了，但是他又覺(jué)得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺(jué)得自己不會(huì)忘記他，所以我又聽(tīng)出了狐貍對(duì)小王子的愛(ài)。你現(xiàn)在 要對(duì)你馴服過(guò)的一切負(fù)責(zé)到底?！薄罢?yàn)槲覟槲业拿倒寤ㄙM(fèi)了許多時(shí)間、精力、心血??”小王子又重復(fù)著，要使自己記住這些?！?生：就是你馴養(yǎng)一個(gè)東西，不一定要天天看到這個(gè)東西，不一定天天和這個(gè)東西說(shuō)話，只要你心中有他，你就會(huì)覺(jué)得非常幸福。但是，如果你隨便什么時(shí) 候來(lái)，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好來(lái)見(jiàn)你??而且必須要有一個(gè)儀式。這里說(shuō)的是花費(fèi)了時(shí)間，花費(fèi)了心血，而對(duì)別人付出了時(shí)間，付出了愛(ài)，這樣才叫做“馴養(yǎng)”。由于對(duì)花兒完全失望，小王子離開(kāi)了他的星球。這項(xiàng)工作令人厭煩，卻很容易做到。德齊讀顧名思義，童話就是寫給少年兒童看的故事。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。這笑聲對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像沙漠中的清泉一樣。因?yàn)樗俏曳旁诓Ａд种械?。?）剛才說(shuō)的其實(shí)都是圍繞一個(gè)字——愛(ài)。能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中的狐貍的印象嗎？【板書(shū)：狐貍】（2）仔細(xì)讀讀21章，把令你感動(dòng)的句子用橫線勾出來(lái)，也可以在旁邊空白處，寫寫你的感受。（2）小王子愛(ài)著玫瑰，為什么要選擇離開(kāi)？【出示課件】師：花的要求是如此的多，以至于小王子覺(jué)得她真是難伺候。教學(xué)方法：自主閱讀、互動(dòng)討論 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。你要對(duì)你的玫瑰花負(fù)責(zé)??”“我要對(duì)我的玫瑰花負(fù)責(zé)??”小王子又重復(fù)著??是的，就是狐貍讓小王子明白了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任，這中間還有很多有趣的小故事，想知道嗎？那么拿起書(shū)好好讀吧。而小王子也得到了狐貍的秘密。而狐貍被馴養(yǎng)，對(duì)狐貍來(lái)說(shuō)它從中獲得了什么呢？“那馴服你對(duì)你一點(diǎn)好處也沒(méi)有。我用眼梢瞅你，你一句話也別說(shuō)。她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時(shí)還會(huì)說(shuō)謊。出示：“就這樣，我了解到了另一個(gè)十分重要的情況，那就是他出生的星球比一棟房子大不了多少！”（出示課件）“早上梳洗完畢之后，就得細(xì)細(xì)地梳理星球。師：如果是我，我不會(huì)憎恨那條帶走他的蛇，因?yàn)殡x開(kāi)是小王子的心愿。所以，最后他選擇了離開(kāi)。我們有些大人在忙碌著什么呢？我們又在追逐著什么呢？或許我們就像這六個(gè)奇怪的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒(méi)有考慮眼前以外的東西，忙碌著連自己都不懂的事情。誰(shuí)能給我們介紹下作者呢？（出示課件）除了《小王子》外，還有他的兩部代表作品《夜航》和《戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員》。你可以有不同別人的見(jiàn)解，人家說(shuō)的其實(shí)不一定對(duì)你也是這樣。交往的秘訣：為了交朋友，就必須經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)，建立關(guān)系，樹(shù)立責(zé)任感，必須用心洞察一切。?狐貍說(shuō)。狐貍說(shuō)：?可是，你不應(yīng)該忘記它。（二）馴養(yǎng)不容易，還需要儀式。?應(yīng)該有很大的耐心。?狐貍為什么想被小王子馴服（養(yǎng)）狐貍說(shuō)：?你對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)小男孩，跟成千上萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。他轉(zhuǎn)述了小王子對(duì)六個(gè)星球的歷險(xiǎn)，他遇見(jiàn)了國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。有人說(shuō)，每一次讀《小王子》都能讀出不同的哲理，那么就讓我們走近她，再走近她，開(kāi)始我們的又一次閱讀之旅?！?，在這個(gè)星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。誰(shuí)能給我們介紹下作者呢？除了《小王子》外，他還有兩部代表作《夜航》和《戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員》。齊讀 童話就是寫給少年兒童看的故事。老師剛拿到這本書(shū)時(shí)，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什么吸引住的？ 1．綠顏色的底，感覺(jué)很清新，很舒服2．看圖：請(qǐng)你看看圖上有誰(shuí)？ 人，誰(shuí)來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？ 狐貍、花 3．由圖你想到了什么？（大膽地發(fā)揮你的想象吧。其實(shí)，我們的童話書(shū)中不乏王子的形象，說(shuō)到王子，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的形象？（學(xué)生描述）2．我們的小王子和他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪里嗎？（看圖）（一個(gè)星球）是啊，他生活在B612星球上。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)故事情節(jié)小說(shuō)敘述者是個(gè)飛行員，他在故事一開(kāi)始告訴讀者，他在大人世界找不到一個(gè)說(shuō)話投機(jī)的人，因?yàn)榇笕硕继v實(shí)際了。他一直非常懷念他們共度的時(shí)光。我對(duì)你也只是跟成千上萬(wàn)只狐貍一樣的一只狐貍。話語(yǔ)是誤解的源泉。?狐貍說(shuō)，?比如說(shuō)你在四點(diǎn)鐘要來(lái)的，那么從三點(diǎn)鐘起我就開(kāi)始感到幸福了。（四）就這樣，小王子馴養(yǎng)了狐貍。?不錯(cuò)。六、升華主題出示一首詩(shī)歌：馴養(yǎng)如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣，把我召喚出洞穴。2．了解書(shū)中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。【出示課件】（1）小王子到過(guò)哪些地方？見(jiàn)過(guò)哪些人物？談?wù)勀銓?duì)人物看法?！湴炼嗳醯拿利惿Ｈ瞬灰惨粯訂?？現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的例子，你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？—善解人意、智慧和愛(ài)的使者。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！薄霸谶^(guò)去漫長(zhǎng)的歲月里，小王子唯一的消遣便是觀賞柔和的夕陽(yáng)。你來(lái)猜一猜他們分別是誰(shuí)呢？（板書(shū)：玫瑰、狐貍）三、走進(jìn)《小王子》離開(kāi)星球的小王子遇到了很多人，最后，他發(fā)出這樣的感慨：（1）“你知道??我的花兒??我對(duì)它負(fù)有責(zé)任??！而它是那么柔弱！它還是那么天真！它總共只有四根刺來(lái)抵御世界，保護(hù)自己??（出示課件）（讀一讀，你能讀懂王子的心聲嗎？）是的，他覺(jué)得自己對(duì)那朵玫瑰負(fù)有責(zé)任的，離開(kāi)她也是不應(yīng)該的。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福?！焙傉f(shuō)，“再去看看那些玫瑰花吧。”小王子重復(fù)著這句話，以便能把它記在心間。2．了解書(shū)中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。誰(shuí)來(lái)讀讀這本書(shū)的作者？一起讀：。師：聽(tīng)了你們的解讀，讓老師有了很多感受。所以，最后他選擇了離開(kāi)?！旧?xì)讀，師點(diǎn)評(píng)】四、聚焦“馴化”。（三）馴化不容易，還需要責(zé)任。因?yàn)槲覂A聽(tīng)過(guò)她的牢騷和吹噓，甚至有時(shí)我聆聽(tīng)她的沉默。小王子，你還好嗎？”，難過(guò)的還有那只狐貍，但在他的心里留下了什么？【指名答】（1）【出示】“如果你愛(ài)上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，晚上的時(shí)候，你看著天空就感到甜蜜愉快。師：我不會(huì)憎恨那條帶走他的蛇，因?yàn)殡x開(kāi)是小王子的心愿。倪老師剛拿到這本書(shū)時(shí)，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什么吸引住的？綠顏色的底，感覺(jué)很清新，很舒服圖請(qǐng)你看看，圖上有誰(shuí)？人，你猜一猜他是誰(shuí)？狐貍、花由圖你想到了什么，這也許就是——（大膽的發(fā)揮你的想象吧。我們要感謝他給我們帶來(lái)了這么有趣的童話故事。你