6羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 “六一”前后的體檢為準，新入園未滿一個月者可不列入應查人數(shù)之內。一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作“安全”是我們幼兒園永恒的主題。從而在思想上、行動上形成共識。針對全國各地連續(xù)發(fā)生幼兒園和中小學惡性事件，我園領導對此非常重視，立即組織全園教職工召開緊急會議，及時傳達，并結合實際工作，制定相應措施，對全園進行各環(huán)節(jié)安全自查，并利用宣傳板、圖片、致家長一封信等形式，加強對內對外宣傳，請家長和社區(qū)居民積極配合，要求每位教職工必須要確保幼兒的生命安全，時刻把幼兒生命和促進幼兒健康發(fā)展放在工作首位。我園積極將安全宣傳工作送入社區(qū)，利用門口宣傳欄、安全知識現(xiàn)場表演、安全競賽活動等多渠道、多形式、全方位地進行安全宣傳、教育。嚴格門衛(wèi)外來人員登記、簽字手續(xù)，禁止外人入內。二、加大檢查力度，強化幼兒園安全保衛(wèi)意識本，我園多次召開了安全領導小組工作會議，傳達和學習了有關文件材料，并逐條進行落實和檢查現(xiàn)有的各種制度。園內始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，防微杜漸，加大安全管理力度，為完成安全工作任務打下良好基礎。（二）班內的保教人員應全日注意觀察幼兒的精神、飲食、睡眠、大小便等情況，對有病和體弱的幼兒加強生活護理，發(fā)現(xiàn)異常情況立即與保健員聯(lián)系并作好全日觀察記錄。（二）三歲以上幼兒每半年測身高體重一次，每學期查視力一次，所有在園的幼兒每年查血紅蛋白一次。健康檢查表上的項目應填寫完整正確，體檢一個月內有效。經(jīng)費保障在今后的三年內，根據(jù)規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教師培訓投入的效益。承擔公開教學任務的面廣，教師的個人電子檔案的質量提高，教師的課程設計和實施能力不斷增強（從考核和督導評估中看）。在尊重、滿足教師需求的基礎上加強對教師進行管理：園長、助理、教研組長加強對各班的日常巡視，及時了解教師的需求，給予支持性的建議。通過“十一五”期間的園本研修，完成縣下達的各項師訓任務。園長和教師一同分析自己在團隊發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，并尋找突破口。二、未來三年發(fā)展的指導思想教師隊伍的全面發(fā)展：教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好地成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務。在這幾年中，6位教師在市青年教師課堂評優(yōu)中獲一等獎，2位教師在市技能比賽中分獲一、二等獎，近30篇論文在市級以上發(fā)表或獲獎，30多個課題在市級以上立項并獲獎。同時要撥出一定的經(jīng)費，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀者。8．外送培訓開拓渠道。同時，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。并以學習促管理，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。就是通過專業(yè)人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現(xiàn)理論與實踐之間的有效對話。五、工作措施： 1．實施對象：全園教師2．具體形式：理論學習、集中講述、活動觀摩、案例分析、自我反思、師徒結對、經(jīng)驗交流、研討沙龍等3．主要途徑：以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領等來實現(xiàn)。在園本教研活動中要帶動教師群體集體提高，形成良性循環(huán)，在大市范圍內有一定知名度。目標：完成成熟教師到骨干教師的轉變。成熟教師。三年內專業(yè)教師本科學歷達到占教師總人數(shù)65%。園部一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，重視引導教師樹立“終身學習”意識，深入開展“師徒”結對活動，組織有經(jīng)驗的教師“傳、幫、帶”，不斷促進青年教師的成長，努力創(chuàng)設舞臺，把青年教師推上公開課平臺，把她們放到各類展示活動中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。目前有11人參加學前教育?？瓢嗪?，到2013年全部教師都能取得大專及以上學歷。四、工作目標：以師德建設為核心，形成教師自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結合的評價管理機制。工作5年后能評為一級教師。對象：教齡6～12年的青年教師。主要標志：形成獨有教學風格，在教科研上要有效運用科學的方法，爭取在課題研究方面形成更高質量的理論成果。培養(yǎng)縣教育新秀、縣學科帶頭人1—2名，選送2－3人參加省市級骨干教師培訓，實現(xiàn)“骨干教師領跑”，加大培養(yǎng)、宣傳力度，培養(yǎng)、引進1名以上市級學科帶頭人、名教師。（3）專業(yè)引領。學習方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動研究的學習方式為途徑，幫助教師在教育教學實踐中體現(xiàn)“工作學習化、學習工作化”。在班主任工作，課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予指導、幫助、讓新教師盡快進入角色。每學年聽一名專家學者的教學輔導，使全新的教育教學理念和管理理念深入人心，讓教師開闊眼界。3．資源管理 ①資金保證幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質條件和良好環(huán)境。這些有效的帶教形式都對教師專業(yè)能力的提升起到了積極的作用。因此，作為示范幼兒園，還需要在實踐創(chuàng)新的基礎上，不斷梳理概括成功的做法，形成有效經(jīng)驗，通過多種途徑，更廣泛地推廣成功做法，進一步發(fā)揮示范輻射作用，為諸暨教育的優(yōu)質均衡發(fā)展做出自己的努力。建立教師自主發(fā)展的機制，促進教師的主動發(fā)展。通過主題式年終小結會，弘揚幼兒園的主流價值觀。通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1