高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。第五篇：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：我園現(xiàn)有專(zhuān)任教師13人。措施與計(jì)劃：一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。措施與計(jì)劃：一、對(duì)教職工全面實(shí)行量化考核工作制，從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。措施與計(jì)劃：一、依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會(huì)需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。：以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因?yàn)樗P(guān)系到孩子的未來(lái)，幼兒教師是否專(zhuān)業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，我園的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時(shí)給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的相統(tǒng)一，通過(guò)規(guī)劃實(shí)施，使我園全體教師專(zhuān)業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。六、制訂園內(nèi)骨干教師評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。2013年9月—2014年7月階段目標(biāo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度?？傊?，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課。四、實(shí)現(xiàn)措施專(zhuān)業(yè)水平的提高（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。三、自覺(jué)實(shí)施自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)做好規(guī)劃的各項(xiàng)工作。如《國(guó)史十六講》、《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》、《簡(jiǎn)明世界史》、《教育新理念》等。同時(shí)開(kāi)展校本教研，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，借助集體智慧來(lái)克服教學(xué)困難。高中新課改實(shí)施三年以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，主要有：學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題高中歷史新課程的構(gòu)想是建立在初中歷史課程基礎(chǔ)之上，高中歷史課程的專(zhuān)題式結(jié)構(gòu)基于初中的編年史（學(xué)習(xí)板塊加學(xué)習(xí)主題），但我們面臨的現(xiàn)實(shí)狀況是，學(xué)生初中的學(xué)科基礎(chǔ)十分薄弱，我省現(xiàn)行的中考制度歷史實(shí)行開(kāi)卷考，學(xué)生連基本的必要的識(shí)記都談不上，更遑論理解把握，學(xué)生甚至出現(xiàn)不辨商君始皇現(xiàn)象！學(xué)生初中基礎(chǔ)薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，歷史教師不僅要使學(xué)生能夠較好掌握運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生改變舊的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自己的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動(dòng)，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，極大地提高了歷史課堂教學(xué)的效率。備課組全體成員定期集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)該如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)；本課怎樣導(dǎo)入效果較好，一開(kāi)始就能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題。這樣會(huì)使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)，也會(huì)讓自我觀察研究自我的教學(xué)，對(duì)自我和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。五年目標(biāo)（2020年）力爭(zhēng)通過(guò)五年的努力，在五年以后能擠身于骨干教師的行列，評(píng)上中級(jí)教師。教學(xué)中我將透過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。三、具體目標(biāo) 一年目標(biāo)（2016年）為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，以“三增長(zhǎng)一突破”為工作目標(biāo)和動(dòng)力，始終認(rèn)真踏實(shí)工作。2005年9月至2009年7月就讀太原師范學(xué)院思想政治教育（文科通才）專(zhuān)業(yè)，取得本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士。一、個(gè)人情況介紹王某，女，漢族，中共黨員，1987年8月生于某某省某某市，現(xiàn)為某某市第二中學(xué)校歷史教師。在未來(lái)的五年中，我爭(zhēng)取在其他老師的幫助下，使自我的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后根據(jù)自我的特點(diǎn)確定自我研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自我，爭(zhēng)取在五年里成為能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。個(gè)性是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。3．不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。（三）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課。這樣讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，然后由感而發(fā)，熟悉歷史、感受歷史和分析歷史，從而記住歷史。新課程強(qiáng)調(diào)的是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，而目前學(xué)
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